如何看待魔都关于小学生抑郁症的调查问卷？

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关于⻓宁区中⼩学⼼理健康调研的建议
别⼈死。国外权威的线上⼼理学字典对“Beck⾃杀意念量表”的定义是：”The Beck Scale 
2.问卷的隐私性：
•问题不合理：在⾃杀准备的问题中，有各种⾃杀的⽅式，包括收集药品或⼑⽚，相当于
•答案有效性堪忧：四五年级学⽣在完全没有成⼈、甚⾄是专业⼈⼠辅助的情况下填写的
 ⾸先，⾮常感谢⻓宁区教育局积极响应教育部⽇前对政协《关于进步落实⻘少年抑郁症防治
尊敬的⻓宁区教育局领导：
•问卷前六题必答题涉及⽗⺟学历、婚姻和家庭年收⼊，且不说跟问卷本身内容相关性有
前。如果真是普筛，分层次分批筛查并仅对有⻛险⼈群进⼀步跟进应该是更合理有效的
⽣”，“我恨我⾃⼰”， “我⻓得不好看”，“没有⼈真正爱我”等；在第三部分（33-57题必答
题）中，例如“我感到紧张”，“我觉得呼吸困难”，“我担⼼会有什么事发⽣在我身上”，
•通篇负⾯消极的语句描述：在第⼆部分（6-32题必答题）中，例如“我偶尔/经常/总是不
前某⼀次站在阳台时闪过⼀念，不知道跳下去会是什么感觉。
和我们沟通说，学⽣反映问卷的内容⽋妥，家⻓与孩⼦沟通中发现孩⼦对⾃杀的了解和兴趣不减反
⽤到了四五年级的普通学⽣身上。
are at risk of committing suicide.” Beck问卷的⽬标⼈群为有⾃杀⻛险的病⼈，今天竟然
⽅法。技术层⾯实现不是什么难点，⽹上免费的第三⽅问卷⼯具早就能做到对应前⼀个
给学⽣做了⾃杀⽅式的科普。涉及的问题也⾮常不妥，⽐如有没有买保险。这个问题显
•问卷登陆⽤户名为学⽣的身份证号码。如果是普筛式调研，匿名⽅式或不涉及身份信息
答案跳转题⽬。
的登陆名是否更为妥当。
•涉及这么多隐私信息的问卷，填写前由孩⼦的监护⼈书⾯签字确认似乎更为妥当。
开⼼”，“我的表现⼀直/经常/偶尔像个坏⼩孩”，“我偶尔/经常/总是担⼼⼜不好的事情发
化想不想死、想怎么死、什么时候想死、还有什么阻⽌你死、遗书写没写、有没有瞒着
1.问卷的合理性：
“我觉得有⼈会告诉我，我做事的⽅式不对”，“我担⼼有不好的事情会发⽣在我身上”
for Suicide Ideation (BSS) is a 21-item screening test recommended for patients who 
•线上问卷的呈现⽅式不恰当：线上问卷的形式，让原本选做的题完整呈现在所有学⽣⾯
答卷有效性堪忧。⼀位家⻓分享她⼉⼦说选了想过死，她追问之后，孩⼦说仅仅因为之
并以问卷形式下发到学校，和⻓宁区领导们的重视密不可分。
选答题）完全饮⽤了Beck⾃杀意念量表。问卷满屏讨论近期和以往的⾃杀念头，反复强
•不恰当引⽤Beck⾃杀意念量表：第四部分（第58-67题必答题）和第五部分（第68-95题
多⾼，四五年级的孩⼦对家庭年收⼊之类的信息未必了解，即使收集偏差也会很⼤。
 您好！
增。越来越多的质疑，使我们不得不认真研究问卷内容。对于问卷，家⻓们提出以下⼏点异议：
 如此有为，作为家⻓我们本应感到⾼兴。但上周⾄今，本校参与问卷的四五年级学⽣家⻓陆续
措施的提案》的决定，关注抑郁症筛查纳⼊学⽣健康体检内容。教育部的实事能如此迅速落实到位
然不是四五年级孩⼦会考虑或可以回答的。
3.问卷前续及后续跟进⼯作：前期需要就⽬的、⽅法、内容和跟进对学校及相关负责⽼师充分培训沟通，以确保
签署知情同意书。
•问卷完成以后，学⽣因为问卷⾥的负⾯情绪或不良引导产⽣不好的想法，教委是否会提
包⽟刚实验学校⼩学部
靠量表测试结果下结论。对⼼理测试的结果、学⽣的⼼理问题要严格保密。” 据此，家⻓
•根据教育部于1999年8⽉13⽇发布的（国务院公报2000年第6号）“关于加强中⼩学⼼理
时祺
健康教育的若⼲意⻅”中指出，“在中⼩学⼼理健康教育过程中，要谨慎使⽤测试量表或其
它测试⼿段，不能强迫学⽣接受⼼理测量。所⽤量表和测试⼿段⼀定要科学，不能简单
 恳请领导们能帮家⻓们答疑解惑，共同为孩⼦们的⼼理健康努⼒！顺颂
杀倾向的，教委将以何种⽅式告知相关家⻓？今后如果有类似的测试，望提前通知家⻓
供⼼理咨询⽀持：问卷之后，有不少学⽣⼀下⼦对⾃杀的兴趣度提升很多，学⽣之间交
们希望教委能告知⼤家，数据收集以后的保存使⽤和跟进由谁来做？如果真的发现有⾃
家委会
不会产⽣衍⽣问题。
流之后有⼈得出“死也没什么可怕，喝孟婆汤继续转世做⼈”之类的可怕结论。
2021年11⽉17⽇