在2026年回头来看90年代 是否90年代兴起的读书无用论是正确的？

那時候說的讀書無用論跟今天是不一樣的。
今天是讀了大學出來也失業，學歷貶值了，工作不好找。讀大學還要額外花幾萬呢，還不如早4年出來送外賣。其内核是對高失業率的抱怨，只是不能發泄在政府身上，唯有把髒水潑去學術界。
而90年代的時候，能讀上大學的天之驕子們，畢業包分配，工資卻只有200多。而那些高中畢業甚至初中畢業的“差生”們出去闖蕩，比如珠三角，人很勤勞也能抓住機遇，短短幾年收入完爆那些大學生。
總的來説就是，以前說無用論的背景是“大家都有光明的未來”，現在的背景是“大家都會失業的”。以前的話放今天已經不是同一個意思了，恕我不能苟同。但不管怎樣，讀書不讀書都是個人選擇，有沒有用也只能等到時間都過去了才能驗證。我現實中見過太多的後悔年輕時候沒讀書的人，幾乎沒怎麽見過後悔讀太多書的人。

什么叫正确？挣钱多就是正确吗？

从收入角度，学历和收入水平正相关，读书无用论是错的。你不能拿你二大爷邻居孩子的例子当作统计数据。

放在共匪的语境下，思考这个问题读书太太太有用了，刚出生孩子还没接触到其他事物就了解到的第一件事就是读书，读什么书读的都是共匪的脑废料比如为中华之崛起而读书，读书改变命运，到现在依旧有多少社会年轻人还在死读书？共匪的教育政策本质上是工具化的教育体系，并非让普通民众获得更多的知识和自由，而是确保社会对党的忠诚与对现存体制的维护。
其实并不是说读书本身没用，而是从教育读书上反映了中国吸血体制深层次的问题：教育资源分配不公、教育变得越来越功利化、底层劳动者根本没有机会向上流动，再加上知识被控制，普通人根本接触不到真正正常的思维。
说白了，只要你还在中国，在这个体制下，你就算拼命读书，最终也只能卡在原地，根本突破不了阶层的限制。
读书教育是一种工具，而不是提升个人素质。而是适应现有体制的“机器”。整个社会就像个铁门，不让中国人有机会真正自由发展。就是这么个事。

读书无用论是不是正确，要看你怎么定义有用这个概念。

比如科举制，我们都知道科举学习的四书五经是屁用没有的，所以，你可以说科举读书是无用的；但是，考上科举立刻就开始免税、免役，这就是实打实的用处，怎么能说是无用呢？

现在读书也是一样。你要说读书学习的内容越来越没用，那确实是的，确实是无用的。但现实生活中，读书及其衍生品学历还是有用的。

比如，户口。学历是一线大城市迁移户口的一个重要条件；招考公务员也要相对较好的学历，硕士、博士如果考上公务员还能获得直接副科、正科级待遇（的可能）；你要办工作签证，比如去日本、澳大利亚的工签，一个好学校学历是需要的。

综上，读书的内容可以说越来越没用，但是读书本身并不是没用的。

如果論有用的讀書，那麼對淪陷區災胞來說，最有用的應當是學外語、讀外文書。

窩過去在淪陷區就注意到，外國語專業的學生，雖然智商、分數並非最高，但是認知層次通常高出其他專業的高材生很多。原因大概是因為他們能讀外語、能瞭解牆外自由世界的真實情況。

舉個例子，很多外國語專業的淪陷區學生，都同港、台炒房族一樣，知道在武漢（新冠）肺炎疫情後立即賣房。相反，不學外語、不開VPN的淪陷區災胞，則沉浸在簡中圈的疫情后報復消費、經濟復興的謊言中，錯過了賣房、去槓桿化的最佳時機。

桂枝的高中 大学 确实无用的 知识分子 攀比做官 为统治阶级服务是必然的

分人, 不是 STEM 的料就别浪费时间看 STEM 的书,
若各类手册看的津津有味那就赶紧干这块.

文艺体也是一样道理先看该看的书.

而具备跨界才能的人就建议先解决生存再适时跨之,
只要精力允许不妨副业变主多跨几行.

只要满足受教育权其余就看个人选择了, 若人生成功不妨写下来激励后人,
若有悔恨也请写下来既能舒压又能警示后来者.

如果人觉得应该写书那么就该看书, 否则看不看两可. 而伪书与阉书不值得看.

在支那国讨论读书有没有用，没什么意义，支那国出身最重要，权利阶层的子女，就算不会读书又如何，一样高官厚禄，人生顺遂；普通人读不读书都一样，职业的终点大多都是保安、保洁、保姆。

有没有用，还不是个人理解。有的文凭很高，在当给文凭低的当员工，有的很早就辍学，人家生意做得风生水起的。

需求不够供给过剩。美国经济危机时期也是一样的，博士找不到工作，根本原因是需求不够没人投资了，如果当时就看跌那么自然得出这个结论

什么叫”有用“？什么叫”无用“？ 有用与无用本身的定义就很模糊。
所以读书有用论与无用论都会在不同层面，展现出正确性或者错误性。

比如说，如果说读书有用是指赚钱，那不读书的人也可以，所以说确实读书无用。再比如说读书是为了更轻松的赚钱，由于每个人定义的轻松不一样，所以说有可能是对的，也有可能是错的

但是如果说读书的作用是，创建自己的思维方式，认知方法，那读书又肯定 是有用的。

然后说书本的知识大量的"毒素”，甚至损害思维能力，的确，从这个角度，又是无用的。

但是反过来说，你在学习这些“毒素”时，学习本身，就是在思维上建模，分析，比对。这个角度又是有用的。


所以说有用论，无用论主要是看你定义的有用是指什么，以及涉及的其它定义。

本就是，你支从改开到加入WTO，到疫情过后外资全面撤退，的这段几千年来最好的日子，本质上是米国太上皇对你支的精准扶贫，希望你支中产阶级能健康地成长起来，形成橄榄型社会，融入自由世界，世界上能少一个粪坑，因此给了普通支人读书有用、能提升阶级的一个窗口期。

但是现在这个窗口期已经过去，读书是否有用自然回到过去要看阶级出生的时代了，官员的孩子不是你贫农的孩子十年寒窗苦读就能和他们坐一起喝咖啡的，给普通支人一个端咖啡的机会就要抢破头的时代回来了

单单中文就已经让你和知识相隔甚远，更别说ccp统治下制造工具人的培训，不叫教育

幸存者偏差罢了，其实无论是经商还是读书，大多数人都是平庸的结局
你只看到身价亿万的大老板，没看到赚辛苦钱的小老板
你只看到名校出身的高学历，没看到末流学校的孔乙己
资质好可以抱怨自己选错了路，但大多数人其实是妄想自己本来就得不到的东西

在洼地来说确实读书无用论，尤其现在还是接近末法时代，不论是张献忠大洪水暴乱的情况下，杀猪匠确实比手无缚鸡之力的村支书大学生强，一刀解决。还是说末世前，杀猪匠也比泛滥的大学生文凭强，生活吃住赚钱养家都强多了。
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现在已经上车的大学生无解了吗？有啊，英语，化学，生物，体育，数学重点看看，什么语文，历史，音乐，美术等等那些都可以靠边站了。英语不管你跑路不跑路都用得上，化学可以搞毒药炸药。体育保证一个基本的身体。准备洼地混地理可以看看，跑路出国的话，国内地理完全可以无视了。