YouTube挑战：在世界上最严格的学校待一天
Jordan Matter是一个22M订阅数的大V，他发布了一个系列的挑战，那就是设计了一个他认为世界上最严格的学校，然后看挑战者能不能在里面忍受一天。这次的挑战者是他的女儿，最终完成了挑战。
我今天偶然看见了这个频道和这个视频，所以看了一遍，然后我感慨，美国学校的氛围还是太愉悦了，一直生活在本土的人能想象的“最严格”也不过如此嘛。甚至有些时候，那里面的老师和中国学校平均的老师比起来，算是脾气温柔了。。。
我今天偶然看见了这个频道和这个视频，所以看了一遍，然后我感慨，美国学校的氛围还是太愉悦了，一直生活在本土的人能想象的“最严格”也不过如此嘛。甚至有些时候，那里面的老师和中国学校平均的老师比起来，算是脾气温柔了。。。
14 个评论
因为中国的学校已经性质等于监狱了，比如衡水，别人再怎么样也是按照学校的标准以为最严格，但是肯定比不上监狱的。
美国的一个宪章学校，叫KIPP(KnowledgeIsPowerProgram ,知识就是力量），这个学校用的就是传统主义强调纪律的教育方法，非常成功。《纽约客》杂志的一篇文章报道了纽约市的一个连锁的宪章学校系统，叫SuccessAcademy (成功学院)。
成功学院用的也是传统主义的教学方法，而且大获成功。成功学院在纽约有46个分校，学生中有2/3都是来自贫困家庭，绝大多数是黑人和墨西哥裔移民的后代。我们不能有种族偏见，但是贫困家庭、黑人和墨西哥裔，这三个标签在美国的教育系统里是差生的代名词。
纽约市学校的一般教学水平是什么情况呢？全市所有学生都计算在内，数学的达标率只有36%,英语的达标率只有38%。可是成功学院的学生尽管来自如此不利的家庭环境，但是他们的数学达标率达到了95%,英语达标率达到了84%。
而且成功学院并不是专门选拔好学生入学。尽管作为宪章学校可以独立办学，但既然拿了政府教育经费，你就必须公平面向所有学生。想要入学的学生比招生名额多，所以成功学院最终采用抽签录取的方式。当然成功学院还有个小花招，就是有时候会幵除严重违纪的学生，而一般公立学校必须接收片区内的所有学生——即便如此，有这么好的成绩，也足以说明他们的教学手段确实厉害。
美国有些富豪真的想为提高国民素质做贡献，很乐意给这样的学校捐款，比如有个华尔街对冲基金的巨头就给成功学院捐了4500万美元。
我们看成功学院的学生，一个个精神抖擞、朝气蓬勃，感觉真是好。
这样的学生是怎么教出来的呢？
教法
这是一套比中国式教学法更极端的方法。
《纽约客》的记者特意深入到成功学院旁听了二年级的几节课。成功学院有严格的纪律。老师讲课的时候，全班学生的眼睛都得在老师身上，眼睛看向别处或者低头都算违纪，要受到警告。如果一个同学站起来发言，全班同学都要看他，如果发言的同学发现有人没看他，还得指出来。
阅读理解课的教学是完全机械化的。就像我们中国小学生一样，学生要学习课文的“中心思想”。老师会针对课文提出几个问题，而学生的答案，必须是课文里直接就有的内容。能不能从文中引申和推理出一个意思来？对不起，不可以。
课堂中也有讨论环节，两个同学一对一的“讨论”，互相说说自己对课文的“理解”——而这种所谓的讨论根本没有自由发挥的空间，基本上都是重复老师的话。
但是有一点值得强调，成功学院学的课文是有难度的——他们二年级学的课文相当于别的学校三年级的水平。
教的是挺死板的，但是成功学院也有一种“范儿”。比如老师都不管学生叫“学生”，而是叫“学者”。学校还禁止老师用软绵绵的哄小孩的语气跟学生说话，因为那种语气是对“学者”们智力的侮辱——老师说话必须严肃。
成功学院规定学生在上课的时候，两只手要合起来放在前面。还有一个“奇葩”规定是上课不能打嗝。违反这样的规定都算违纪，会被老师课后单独约谈。
连中国落后地区的学校，现在可能都没有这样的规定——而这可是纽约啊。成功学院的学生们也不怎么适应，有高达20%的学生都因为违纪受过暂时休学的惩罚。有的学生害怕上学，一提上学就想呕吐。
甚至有的老师都看不下去了，成功学院的老师经常干三年就不干了。这种教学方法太难受，老师也没有自由发挥的余地，只能按照学校给的剧本教。
这已经不仅仅是控制了，简直就是在压迫学生。可是风格不重要，得看效果——成功学院的教育效果就是好，而且比别的学校好得不是一点半点。
不过成功学院也承认，这种教法确实有问题。
失败的改革
成功学院的学生考上大学的比例远远超过一般的公立学校。但是问题在于，他们进入大学以后很难坚持下来。
成功学院的学生考上大学以后，竟然有高达70%的比例，不能在6年之内从大学毕业。当然大部分原因还是家庭困难，因为交不起学费、拿不出生活费而被迫退学。但是也存在一种情况，就是这些学生从小学到初中、高中都是在老师的严格管束下学习的，到了大学没有了管教者，他们突然不知道该怎么学习了。
成功学院的学生，似乎缺乏自主学习的能力。这个问题就很严重了。
不过成功学院也不是把学生送进大学就不管了，他们意识到了这个问题，也在进行了相应的改革，但是改革的结果比较失败。
比如成功学院在小学里搞过定点的实验，给学生一些自主权，让学生谈谈自己的观点——结果是一给自由，课堂就会变得混乱，一乱老师就感到无法控制，课堂纪律就涣散，学习效率马上下降。
成功学院在高中也尝试过一般美国高中的教学方法，给学生更多自由——结果学生们马上就失去自控能力，连按时来上学都做不到。有的穿得松松垮垮，到学校我行我素，根本不好好学。
成功学院不得不改回原来的传统风格。那么回到我们开头那个剧本，新老师的改革会怎么样？答案是，将以失败告终。
天生的矛盾
《纽约客》的文章里提到，有人把这个教育风格问题上升到了哲学的层面：集权和专制制度确实是效率最高的制度，因为它能迅速把事情办成——可问题就在于，这种制度培养出来的人缺乏独立人格。
我认为这里有个天生的矛盾。独立自主、随机应变、拥有创造力和想象力的人才，根本就不能用标准化方法批量生产。你要效率，就得牺牲质量。所以真正的问题是，什么情况下应该选择效率，什么情况下应该选择质量。
对穷人来说纽约是个很危险的地方，纽约贫困学生的生存环境很可能比中国任何一个城市都险恶。
成功学院的老师有一句话说得好：“你知不知道我们这里的学生是什么情况？我们这里有的学生宣称要杀死别的学生。”说得难听一点，这些学生是潜在的犯罪分子。
现在成功学院不但让这些学生在学业上取得了成功，而且让他们养成了很好的纪律习惯，这难道还不够吗？如果没有成功学院，恐怕很多人要流落街头。
那为什么成功学院出来的学生到了大学之后都不太成功呢？原因也许在于虽然成功学院的教育符合教育规律，但它不符合美国国情——美国只有这样的小学和中学，没有这样的大学。如果美国也创办一些严格的、批量培养技术人才的大专院校，相信这些人也能成为合格的人才。
成功学院用的也是传统主义的教学方法，而且大获成功。成功学院在纽约有46个分校，学生中有2/3都是来自贫困家庭，绝大多数是黑人和墨西哥裔移民的后代。我们不能有种族偏见，但是贫困家庭、黑人和墨西哥裔，这三个标签在美国的教育系统里是差生的代名词。
纽约市学校的一般教学水平是什么情况呢？全市所有学生都计算在内，数学的达标率只有36%,英语的达标率只有38%。可是成功学院的学生尽管来自如此不利的家庭环境，但是他们的数学达标率达到了95%,英语达标率达到了84%。
而且成功学院并不是专门选拔好学生入学。尽管作为宪章学校可以独立办学，但既然拿了政府教育经费，你就必须公平面向所有学生。想要入学的学生比招生名额多，所以成功学院最终采用抽签录取的方式。当然成功学院还有个小花招，就是有时候会幵除严重违纪的学生，而一般公立学校必须接收片区内的所有学生——即便如此，有这么好的成绩，也足以说明他们的教学手段确实厉害。
美国有些富豪真的想为提高国民素质做贡献，很乐意给这样的学校捐款，比如有个华尔街对冲基金的巨头就给成功学院捐了4500万美元。
我们看成功学院的学生，一个个精神抖擞、朝气蓬勃，感觉真是好。
这样的学生是怎么教出来的呢？
教法
这是一套比中国式教学法更极端的方法。
《纽约客》的记者特意深入到成功学院旁听了二年级的几节课。成功学院有严格的纪律。老师讲课的时候，全班学生的眼睛都得在老师身上，眼睛看向别处或者低头都算违纪，要受到警告。如果一个同学站起来发言，全班同学都要看他，如果发言的同学发现有人没看他，还得指出来。
阅读理解课的教学是完全机械化的。就像我们中国小学生一样，学生要学习课文的“中心思想”。老师会针对课文提出几个问题，而学生的答案，必须是课文里直接就有的内容。能不能从文中引申和推理出一个意思来？对不起，不可以。
课堂中也有讨论环节，两个同学一对一的“讨论”，互相说说自己对课文的“理解”——而这种所谓的讨论根本没有自由发挥的空间，基本上都是重复老师的话。
但是有一点值得强调，成功学院学的课文是有难度的——他们二年级学的课文相当于别的学校三年级的水平。
教的是挺死板的，但是成功学院也有一种“范儿”。比如老师都不管学生叫“学生”，而是叫“学者”。学校还禁止老师用软绵绵的哄小孩的语气跟学生说话，因为那种语气是对“学者”们智力的侮辱——老师说话必须严肃。
成功学院规定学生在上课的时候，两只手要合起来放在前面。还有一个“奇葩”规定是上课不能打嗝。违反这样的规定都算违纪，会被老师课后单独约谈。
连中国落后地区的学校，现在可能都没有这样的规定——而这可是纽约啊。成功学院的学生们也不怎么适应，有高达20%的学生都因为违纪受过暂时休学的惩罚。有的学生害怕上学，一提上学就想呕吐。
甚至有的老师都看不下去了，成功学院的老师经常干三年就不干了。这种教学方法太难受，老师也没有自由发挥的余地，只能按照学校给的剧本教。
这已经不仅仅是控制了，简直就是在压迫学生。可是风格不重要，得看效果——成功学院的教育效果就是好，而且比别的学校好得不是一点半点。
不过成功学院也承认，这种教法确实有问题。
失败的改革
成功学院的学生考上大学的比例远远超过一般的公立学校。但是问题在于，他们进入大学以后很难坚持下来。
成功学院的学生考上大学以后，竟然有高达70%的比例，不能在6年之内从大学毕业。当然大部分原因还是家庭困难，因为交不起学费、拿不出生活费而被迫退学。但是也存在一种情况，就是这些学生从小学到初中、高中都是在老师的严格管束下学习的，到了大学没有了管教者，他们突然不知道该怎么学习了。
成功学院的学生，似乎缺乏自主学习的能力。这个问题就很严重了。
不过成功学院也不是把学生送进大学就不管了，他们意识到了这个问题，也在进行了相应的改革，但是改革的结果比较失败。
比如成功学院在小学里搞过定点的实验，给学生一些自主权，让学生谈谈自己的观点——结果是一给自由，课堂就会变得混乱，一乱老师就感到无法控制，课堂纪律就涣散，学习效率马上下降。
成功学院在高中也尝试过一般美国高中的教学方法，给学生更多自由——结果学生们马上就失去自控能力，连按时来上学都做不到。有的穿得松松垮垮，到学校我行我素，根本不好好学。
成功学院不得不改回原来的传统风格。那么回到我们开头那个剧本，新老师的改革会怎么样？答案是，将以失败告终。
天生的矛盾
《纽约客》的文章里提到，有人把这个教育风格问题上升到了哲学的层面：集权和专制制度确实是效率最高的制度，因为它能迅速把事情办成——可问题就在于，这种制度培养出来的人缺乏独立人格。
我认为这里有个天生的矛盾。独立自主、随机应变、拥有创造力和想象力的人才，根本就不能用标准化方法批量生产。你要效率，就得牺牲质量。所以真正的问题是，什么情况下应该选择效率，什么情况下应该选择质量。
对穷人来说纽约是个很危险的地方，纽约贫困学生的生存环境很可能比中国任何一个城市都险恶。
成功学院的老师有一句话说得好：“你知不知道我们这里的学生是什么情况？我们这里有的学生宣称要杀死别的学生。”说得难听一点，这些学生是潜在的犯罪分子。
现在成功学院不但让这些学生在学业上取得了成功，而且让他们养成了很好的纪律习惯，这难道还不够吗？如果没有成功学院，恐怕很多人要流落街头。
那为什么成功学院出来的学生到了大学之后都不太成功呢？原因也许在于虽然成功学院的教育符合教育规律，但它不符合美国国情——美国只有这样的小学和中学，没有这样的大学。如果美国也创办一些严格的、批量培养技术人才的大专院校，相信这些人也能成为合格的人才。
>>因为中国的学校已经性质等于监狱了，比如衡水，别人再怎么样也是按照学校的标准以为最严格，但是肯定比不上...
监狱是惩罚犯人的地方，他们关押犯人的本质用意是为了让犯人失去自由和探亲社交等其他应予剥夺的人身权利，迫害犯人的监狱一般见于专制的非人道国家，那也属于对监狱管理者的默许行为而非其设立的本意。而党国的学校本意是为了对学生实施政治迫害，与上述监狱开设的意义大有不同，所以个人以为，其比起监狱更类似于政治集中营，两者是有本质区别的。
看过《哈利波特》系列的都很容易的找到一个简单并且形象的类比，那就是斯内普和乌姆里奇，当这小说说刚刚出版的时候，中国读者看到乌姆里奇这个反派角色的时候一致将嘴炮炮口对准了本国教育系统，激起了他们相当不美好的回忆。其实斯内普就是再不好他也好歹是个教师，他的目的是为了教学，而乌姆里奇是个党棍，他的目的妥妥的是为了迫害学生的，这里面本质的区别就在于此。
中国的孩子内卷太严重
这个学校再严厉能体罚学生吗，在我上学的时候体罚还是没有消失呢，
现在我不知道怎么样了，我当时上学的时候，老师是真的打人。
我小学就因为字写的太难看，被我的语文老师用大拇指那么粗的棍子
抽打到我的两条腿淤青，而我母亲反而对老师非常理解【这也是我讨厌我母亲的原因之一】
被罚站是家常便饭，更有甚者要用头顶着椅子罚站，蹲马步罚站。
罚抄更是太平常了，甚至都不让用桌椅，让你趴在地面上写。
其他的更是太多太多，我觉得如果这位博主应该设计不出来，因为那应该是违法的。
现在我不知道怎么样了，我当时上学的时候，老师是真的打人。
我小学就因为字写的太难看，被我的语文老师用大拇指那么粗的棍子
抽打到我的两条腿淤青，而我母亲反而对老师非常理解【这也是我讨厌我母亲的原因之一】
被罚站是家常便饭，更有甚者要用头顶着椅子罚站，蹲马步罚站。
罚抄更是太平常了，甚至都不让用桌椅，让你趴在地面上写。
其他的更是太多太多，我觉得如果这位博主应该设计不出来，因为那应该是违法的。
>>这个学校再严厉能体罚学生吗，在我上学的时候体罚还是没有消失呢，现在我不知道怎么样了，我当时上学的时候...
现在体罚没有消失，老师掌掴小学生还是常见的。这位博主设计不出来很正常，因为这些奇葩现象根本对学习半点帮助都没有，完全是摧残学生，和教育的理念没有任何关系。一个学校如果出现这种人权问题，就不止于“严厉学校”，而是都已经变质成集中营了。
>>美国的一个宪章学校，叫KIPP(KnowledgeIsPowerProgram ,知识就是力量），这...
有幾個事實性錯誤
阅读理解课的教学是完全机械化的。就像我们中国小学生一样，学生要学习课文的“中心思想”。老师会针对课文提出几个问题，而学生的答案，必须是课文里直接就有的内容。能不能从文中引申和推理出一个意思来？对不起，不可以。
恰恰相反。基本上英美才講究『必須是課文裡直接就有的內容』，中國學校追求的是引申和推理
個人考過雅思、ACT和CIE都是要求直接寫課文裡的內容，因為閱讀理解就是理解作者的意思，你發明什麼意思那是你的意思
但用同一套做法去答中文閱讀理解，我沒少被我那local school出身的中文老師扣過分，基本上閱讀題都是滿江紅，我語文課從來是靠作文分拉高的。反而最後去考CIE的時候分數倒還能看
中文閱讀理解很多要求『反映社會黑暗』之類，作者根本沒在文中說過的話。當然這品蔥人不難發現是為了政治洗腦需求，要你看啥都覺得舊社會黑暗共產黨萬歲。但不管怎麼樣，傻孩子拿到滿江紅考卷以後會深感委屈『可我就看不出啥啊』
順便舉幾個例子
參考網站：http://zjqcedu.com/h-nd-57.html（牆內網站注意！）
16. 阅读课文片段，回答后面的问题。（9分）
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
……
（4）、这段话里，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成强烈的对比，更衬托了小女孩（ ），这里表达了作者对小女孩的（ ） 。(2分)
参考答案：
……
4、（命运的悲惨） （深切同情）
你說命運的悲慘我也就認了，我怎麼知道作者有深切同情呢？就事論事就文論文，可能作者只是講了一個故事，就有這麼一個小女孩，啊小女孩就看到幻象了啊？作者哪個字說到自己同情小女孩了？我剛好知道這位作者是誰，以這位作者寫美人魚以表達戀愛腦不得好死、寫醜小鴨來吐槽青春期屁孩自我意識過剩的作風來看，實在看不出這有什麼同情的
52. 白 杨
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
……
3．爸爸表白着自己怎样的心？（2分）
……
答案3、爸爸表白着自己像白杨一样坚强地扎根边疆的心愿。
拜託！爸爸只說了白楊樹長得直、堅強，從這文面上看難道不應該是『要做一個正直的人』之類的嗎？
再讓我們看看美國的ACT，因為我找不到美國SAT的例題了，找到的都是英國考小學生的版本，而我想美國學生長大是不會考CIE和雅思的。下面這是ACT閱讀例題的官網，因為排版不方便複製貼上這裡我只貼個URL
https://www.act.org/content/act/en/products-and-services/the-act/test-preparation/reading-practice-test-questions.html?page=0&chapter=0
請尤其註意第5小題It can reasonably be inferred that……和第4小題The fourth paragraph (lines 31–37) establishes……
要是美國人要你推理，他會告訴你！沒叫你推理的時候就別推理，再說這些所謂的推理也都是文中找得到依據的
成功学院规定学生在上课的时候，两只手要合起来放在前面。还有一个“奇葩”规定是上课不能打嗝。违反这样的规定都算违纪，会被老师课后单独约谈。
连中国落后地区的学校，现在可能都没有这样的规定
就我知道的中國一線城市的小學都有這樣的規定，當然實施到多嚴苛看老師管多嚴。基本上就是雙手要放在桌上，就像盤腿坐時的腿的狀態，連碇老爸的pose都不行
簡單地說就是，這所謂的成功學校並沒有比中國學校更過份，甚至在閱讀理解方面還比較領先
至少就我被中國學校出身的語文老師打低分，卻又在劍橋考試拿高分看來，劍橋閱讀理解大概率也是就文論文的。我懷疑我當年老師亂打分，但我沒證據
>>美国的一个宪章学校，叫KIPP(KnowledgeIsPowerProgram ,知识就是力量），这...
这种学校俄国一大把，这里面比较著名的就是Naval Cadet Corps（圣彼得堡的那个）
比如说第一个方阵的
https://youtu.be/hLlPvQnZ444?si=-EYkTzZstLTdfYn-&t=1478
结果一百多年前这种学校本来是培养沙俄海军的，培养出一窝赤色分子
>>这个学校再严厉能体罚学生吗，在我上学的时候体罚还是没有消失呢，现在我不知道怎么样了，我当时上学的时候...
我小的时候以为，棍棒之下出孝子，晓得棍棒和屁股什么的，但是不晓得具体怎么用，
以为是戳进肛门体罚，所以我很害怕。 还有什么打屁股，我以为是对着中间的蛋打，所以我也很害怕（我当时看到别人打针鬼哭狼嚎的，我以为也是把针头扎蛋上，所以我也很害怕）我当时一直很乖很体面，这种事情都挨不到我，所以我也一直不晓得详情（但是我当时搞出的事情都是没办法体罚的，比如说直接在学校骂党员老师，你这种共产党搞法西斯，大独裁者！那个老师气死了，全校说我顶撞师长但是没有一个人敢说我具体是怎么顶撞的）
我还听说过，有的家长体罚子女之前，叫人家把衣服脱光，因为心疼把衣服打坏.....（而且把内裤也要脱了，因为被打之后内裤会粘在屁股上撕不下来）
>>现在体罚没有消失，老师掌掴小学生还是常见的。这位博主设计不出来很正常，因为这些奇葩现象根本对学习半点...
那我再说个神仙的，
许多年前有个司法案件，是老师和学生的，老师本来准备体罚学生，在把男生的裤子扒了下来准备打的时候突然起了色心直接强奸了.....
据说被他“体罚”过的学生都非常听话，过了许多年这个事情才败露，那个人好像判得很重还是枪毙来着，我不记得了。
当时我听说了，我觉得，被体罚是很可怕的，因为很容易被slippery slope“滑坡主义”, 本来我自己要被打屁股，老师突然兴起直接把我强奸了那怎么搞？ 所以被打屁股也是绝对不可以的。
现在回想下来，我依然被我自己10岁小男孩状态下的智慧和思考深度所折服 (◕ㅁ◕✿)
遇到这种小孩太可怕了！！
>>那是要是賣自己身體，一來沒有燒火柴看奶奶之類主要情節，二來她大概就買得起聖誕樹和燒鵝了
可能那位就活下来了！
变成了这篇文章里的这种人！
https://www.rbth.com/arts/history/2017/01/28/sex-and-the-city-prostitutes-in-st-petersburg-before-the-revolution_687866