中美教育的差异,中国与美国教育最根本的区别在哪里?
中国教育震惊外国教师。近日,一名外国教师对于中国学生晚上9点多还在学校上课,感到震惊。他连连惊呼:“这太疯狂了!”
曾在重庆做外教的Lance于2021年11月3日在抖音发布了一段视频,他被中国学生晚上还在学校上学的事实震惊到。
“那栋楼是什么,天天都灯火通明,那三个工厂吗?”Lance在视频中指着住宅外不远处的一栋建筑,询问自己的中国朋友。
朋友回答说,“不是,那是学校。”
他不可思议的瞪大眼睛,笑着质疑:“什么学校晚上9点20还开着。”
他的朋友很正经地回答说:“可能是个高中吧。”
Lance对此感到有些吃惊,“学生们现在还在学校?”
朋友肯定地回答说:“对,有晚自习。”
“我的天哪,高中生吗?在美国高中生下午2:20就放学回家了。”Lance震惊地说。
他的中国朋友也感到不可思议,反问他:“(美国高中放学)2点多吗?”
Lance回答说,是的,美国高中是早上7点半到下午2点20上学,中午还有半小时午餐时间。美国小学是早上9点到下午3点30分上学。
他追问朋友,那这些中国学生什么时候回家,晚上10点吗?那他们什么时间睡觉?“我的天,这也太惨了”。
“我记得我上学的时候如果是天黑回家,我会觉得太糟了,我没有自己的时间了。以前我的作业也很多,特别是高中第三年的时候,我会把作业摊在桌子上,然后泡杯茶,妈妈会给我准备一份大的晚餐。”Lance情不自禁地讲起自己的高中经历。
随后,他指着不远处灯火通明的大楼,再次惊呼:“这太疯狂了。我在这儿教了这么久的书,我真不知道(中国)普通学校是这样的。我的天哪。”(点击观看视频)
这段视频近日再度被热传,引发网友热议。福建网友“艺览”表示:“高三孩子,每天晚上基本上都是12:00睡觉。”
“なかのみく”:“兄弟,你还是低估了,这肯定是初三的,高中至少要10:30。”
“Missmiss”:“我家孩子初一,每天晚上10点放学,还要写作业,差不多12点才能睡觉。”
加拿大网友“我晃呀晃”:“我为了避开高考,幼儿园的时候就送我女儿出去读书是明智的。”
江西网友“敏”回复说:“我也想呀,奈何钱包不允许。”
网友“阿兮—小说封面制作”认为Lance把学校误认为工厂不无道理:“那是个工厂吗?那个是高考加工厂。”
“荷塘月色?”哀叹:“这样的训练只会让孩子们没有自我,成年后会出现两面性,一方面是不会体息,另一方面会摆烂不工作。”
专家谈中国教育和美国教育的区别
在中国网络上曾经就中国教育和美国教育进行过比较,舆论普遍质疑中国的填鸭式教育是在培养考生,而不是培养学生。
2017年6月,旅美教育学家黄全愈和21世纪教育研究院院长杨东平在《掷地有声》名家沙龙上,对中美教育进行了一番探讨。
黄全愈说,“美国是儿童的天堂,青年人的战场。”美国的基础教育在低年龄阶段是强调快乐的,到了高中以后竞争就非常激烈了,到了大学竞争就更加激烈。
他表示,中国大学基本上是零淘汰率,而美国大学是宽进严出,就像一个炼钢炉,在美国越是好大学淘汰率越高,美国大学本科阶段的平均淘汰率在40%左右。而中国的教育有一些本末倒置,在中小学阶段给学生太多的压力,在大学阶段却太轻松。
黄全愈认为,中国和美国教育最根本的区别在于,是在培养考生还是培养学生。
他表示,美国人非常推崇中国的“授人以鱼,不如授人以渔”,而中国的教育给了孩子太多的鱼,但鱼会死,也会吃完的。美国教育是真正的打基础,是“授人以渔”,美国孩子是慢慢学会钓鱼,能力会越来越强。
杨东平认为,中国的应试教育特别严重,有一个流行词叫“空心人”。北京大学一名副教授在一份报告中提到,在对入学的新生做心理测评时,发现有40%的学生对人生没有任何的目标。因为很多孩子从小到大都是按照家长的安排去生活、考试、追求分数,进了大学之后突然发现没有了目标、生活没有了意义。没有人生的乐趣、价值,自我发现,所以叫“空心人”。
他表示,很多中国学生刚毕业之后只有一个选择,继续上学,茫然的毕业生只能随大流,别人考研我也考研,别人出国我也出国,却没有自我。
曾在重庆做外教的Lance于2021年11月3日在抖音发布了一段视频,他被中国学生晚上还在学校上学的事实震惊到。
“那栋楼是什么,天天都灯火通明,那三个工厂吗?”Lance在视频中指着住宅外不远处的一栋建筑,询问自己的中国朋友。
朋友回答说,“不是,那是学校。”
他不可思议的瞪大眼睛,笑着质疑:“什么学校晚上9点20还开着。”
他的朋友很正经地回答说:“可能是个高中吧。”
Lance对此感到有些吃惊,“学生们现在还在学校?”
朋友肯定地回答说:“对,有晚自习。”
“我的天哪,高中生吗?在美国高中生下午2:20就放学回家了。”Lance震惊地说。
他的中国朋友也感到不可思议,反问他:“(美国高中放学)2点多吗?”
Lance回答说,是的,美国高中是早上7点半到下午2点20上学,中午还有半小时午餐时间。美国小学是早上9点到下午3点30分上学。
他追问朋友,那这些中国学生什么时候回家,晚上10点吗?那他们什么时间睡觉?“我的天,这也太惨了”。
“我记得我上学的时候如果是天黑回家,我会觉得太糟了,我没有自己的时间了。以前我的作业也很多,特别是高中第三年的时候,我会把作业摊在桌子上,然后泡杯茶,妈妈会给我准备一份大的晚餐。”Lance情不自禁地讲起自己的高中经历。
随后,他指着不远处灯火通明的大楼,再次惊呼:“这太疯狂了。我在这儿教了这么久的书,我真不知道(中国)普通学校是这样的。我的天哪。”(点击观看视频)
这段视频近日再度被热传,引发网友热议。福建网友“艺览”表示:“高三孩子,每天晚上基本上都是12:00睡觉。”
“なかのみく”:“兄弟,你还是低估了,这肯定是初三的,高中至少要10:30。”
“Missmiss”:“我家孩子初一,每天晚上10点放学,还要写作业,差不多12点才能睡觉。”
加拿大网友“我晃呀晃”:“我为了避开高考,幼儿园的时候就送我女儿出去读书是明智的。”
江西网友“敏”回复说:“我也想呀,奈何钱包不允许。”
网友“阿兮—小说封面制作”认为Lance把学校误认为工厂不无道理:“那是个工厂吗?那个是高考加工厂。”
“荷塘月色?”哀叹:“这样的训练只会让孩子们没有自我,成年后会出现两面性,一方面是不会体息,另一方面会摆烂不工作。”
专家谈中国教育和美国教育的区别
在中国网络上曾经就中国教育和美国教育进行过比较,舆论普遍质疑中国的填鸭式教育是在培养考生,而不是培养学生。
2017年6月,旅美教育学家黄全愈和21世纪教育研究院院长杨东平在《掷地有声》名家沙龙上,对中美教育进行了一番探讨。
黄全愈说,“美国是儿童的天堂,青年人的战场。”美国的基础教育在低年龄阶段是强调快乐的,到了高中以后竞争就非常激烈了,到了大学竞争就更加激烈。
他表示,中国大学基本上是零淘汰率,而美国大学是宽进严出,就像一个炼钢炉,在美国越是好大学淘汰率越高,美国大学本科阶段的平均淘汰率在40%左右。而中国的教育有一些本末倒置,在中小学阶段给学生太多的压力,在大学阶段却太轻松。
黄全愈认为,中国和美国教育最根本的区别在于,是在培养考生还是培养学生。
他表示,美国人非常推崇中国的“授人以鱼,不如授人以渔”,而中国的教育给了孩子太多的鱼,但鱼会死,也会吃完的。美国教育是真正的打基础,是“授人以渔”,美国孩子是慢慢学会钓鱼,能力会越来越强。
杨东平认为,中国的应试教育特别严重,有一个流行词叫“空心人”。北京大学一名副教授在一份报告中提到,在对入学的新生做心理测评时,发现有40%的学生对人生没有任何的目标。因为很多孩子从小到大都是按照家长的安排去生活、考试、追求分数,进了大学之后突然发现没有了目标、生活没有了意义。没有人生的乐趣、价值,自我发现,所以叫“空心人”。
他表示,很多中国学生刚毕业之后只有一个选择,继续上学,茫然的毕业生只能随大流,别人考研我也考研,别人出国我也出国,却没有自我。
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中国的教育,哪怕用应试来衡量,2/3的时间也是白白浪费。
比如学语文。要应付考试,关键是要学会写应试式“八股文”。上手后捣浆糊、吹牛逼不成问题,一通百通。而要学会写八股文,就得从模仿开始,反复读现成的“优秀”作文选。然后合上作文选,自己凭记忆试着写大同小异的题材。中间有难处、写不顺,再打开作文选“参考”,能抄的段落就改头换面,设法衔接上去,最后整理出自己的文章。如此一遍遍练习,次数多了熟能生巧,就能脱开作文选,独立写出同等水平的八股文。应试功夫也就练成了。可学校里的语文老师不说100%,至少绝大多数会打官腔教育学生:要注意观察,注意细节,多动脑筋,在生活中寻取素材,和自己学会的书本知识相结合,说出所思所想,写出真情实感……,blah, blah, blah。貌似“放之四海而皆准(借用一下林副主席的话)”,实则废话连篇。学生初听,丈二和尚摸不着头脑。听多了,大多数当耳边风。少数天真的信了,照办了,结果劳心费力无数,收获寥寥无几。怎一个“被耍了”所能尽者。
再如数学,要多做题,做难题,这没错。但是,一道题如果超过五分钟仍不知如何下手,那就没必要继续冥思苦想,直接看现成的解答,然后凭记忆依样画葫芦做一遍巩固一下就是了。可老师永远不会把现成答案给学生,他们要学生去死磕。这是误人子弟啊。就算你花一两小时把一道难题磕出来了,“印象深刻了(老师们的话)”又怎样?同样的时间,本来能学十题八题的解法,哪个对应试更有利?而且考试时能允许你一道难题想半天吗?绝无可能。真在考场上,最多思考十分钟,若仍然束手无策,那就只能放弃。最后时间有多余,再回头碰碰运气。哪有什么钻牛角尖死磕的机会。老师要求学生不分青红皂白,“自己动脑筋(他们的口头禅)”,冠冕堂皇的理由是培养“独立思考能力、钻严精神”,实际上是耗学生的时间精力,刷自己的存在感。
还有外语,看着现在的孩子们跟着学校学英语,每天记十个单词都累。学了老半天,芝麻绿豆的事也磕磕巴巴讲不出个道道,我都替他们急得慌。
如今中共国的学校教育,表面说是为了考试,其实排第一的是做“我们在竭尽全力”的表面文章,然后是培养学生的羊性、奴性,应试顶多排第三。学生在学校从早忙到晚,大部分时间都在做无用功,甚至负功。家长不得不课后送他们去补习班,增加额外开支不算,还把孩子折腾得苦不堪言。
所以说,共产党罪滔天,坑了成年人,还要坑孩子。
比如学语文。要应付考试,关键是要学会写应试式“八股文”。上手后捣浆糊、吹牛逼不成问题,一通百通。而要学会写八股文,就得从模仿开始,反复读现成的“优秀”作文选。然后合上作文选,自己凭记忆试着写大同小异的题材。中间有难处、写不顺,再打开作文选“参考”,能抄的段落就改头换面,设法衔接上去,最后整理出自己的文章。如此一遍遍练习,次数多了熟能生巧,就能脱开作文选,独立写出同等水平的八股文。应试功夫也就练成了。可学校里的语文老师不说100%,至少绝大多数会打官腔教育学生:要注意观察,注意细节,多动脑筋,在生活中寻取素材,和自己学会的书本知识相结合,说出所思所想,写出真情实感……,blah, blah, blah。貌似“放之四海而皆准(借用一下林副主席的话)”,实则废话连篇。学生初听,丈二和尚摸不着头脑。听多了,大多数当耳边风。少数天真的信了,照办了,结果劳心费力无数,收获寥寥无几。怎一个“被耍了”所能尽者。
再如数学,要多做题,做难题,这没错。但是,一道题如果超过五分钟仍不知如何下手,那就没必要继续冥思苦想,直接看现成的解答,然后凭记忆依样画葫芦做一遍巩固一下就是了。可老师永远不会把现成答案给学生,他们要学生去死磕。这是误人子弟啊。就算你花一两小时把一道难题磕出来了,“印象深刻了(老师们的话)”又怎样?同样的时间,本来能学十题八题的解法,哪个对应试更有利?而且考试时能允许你一道难题想半天吗?绝无可能。真在考场上,最多思考十分钟,若仍然束手无策,那就只能放弃。最后时间有多余,再回头碰碰运气。哪有什么钻牛角尖死磕的机会。老师要求学生不分青红皂白,“自己动脑筋(他们的口头禅)”,冠冕堂皇的理由是培养“独立思考能力、钻严精神”,实际上是耗学生的时间精力,刷自己的存在感。
还有外语,看着现在的孩子们跟着学校学英语,每天记十个单词都累。学了老半天,芝麻绿豆的事也磕磕巴巴讲不出个道道,我都替他们急得慌。
如今中共国的学校教育,表面说是为了考试,其实排第一的是做“我们在竭尽全力”的表面文章,然后是培养学生的羊性、奴性,应试顶多排第三。学生在学校从早忙到晚,大部分时间都在做无用功,甚至负功。家长不得不课后送他们去补习班,增加额外开支不算,还把孩子折腾得苦不堪言。
所以说,共产党罪滔天,坑了成年人,还要坑孩子。
这一点共产党倒是很坦白
“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”
教育的目标不是为了你个人, 而是培养社会主义的接班(韭菜)
“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”
教育的目标不是为了你个人, 而是培养社会主义的接班(韭菜)
中国的教育的根本是考试,刷高分,
你是否理解这个知识点,是否会使用这不重要,
你只要会做题就好了。中国的教育已经在应试方面过于特化。
我还记得我高中学习最主要的内容就是刷题。
记住考试知识点出题的习惯,尽可能的拿到更多的分数,
答题技巧,记忆考纲,历年真题。
所谓的考试和教育已经不是培养和检测人的能力,
而是一种把人变成应对考题的机器。
就像我听说过这样一句话。
一个美国学生考了80分,说明他学会了80%的知识。
一个中国学生考了80分,说明他记住了80分的知识点。
中国教育出来的学生基本上是机械式的对着规定好的题目输出标准的答案,
而普通的学生是利用学到的知识去解决问题,这个问题不仅限于考试题目。
对于中国学生来说,考试是最终的目的,
对于美国学生来说,考试是检验的手段。
这使得中国学生的学习更多是无用的积累,美国的学生的学习更像是培养能力。
结果就是中国教育培养出来的是考试机器,美国教育配养出来的是解决问题的人才。
你是否理解这个知识点,是否会使用这不重要,
你只要会做题就好了。中国的教育已经在应试方面过于特化。
我还记得我高中学习最主要的内容就是刷题。
记住考试知识点出题的习惯,尽可能的拿到更多的分数,
答题技巧,记忆考纲,历年真题。
所谓的考试和教育已经不是培养和检测人的能力,
而是一种把人变成应对考题的机器。
就像我听说过这样一句话。
一个美国学生考了80分,说明他学会了80%的知识。
一个中国学生考了80分,说明他记住了80分的知识点。
中国教育出来的学生基本上是机械式的对着规定好的题目输出标准的答案,
而普通的学生是利用学到的知识去解决问题,这个问题不仅限于考试题目。
对于中国学生来说,考试是最终的目的,
对于美国学生来说,考试是检验的手段。
这使得中国学生的学习更多是无用的积累,美国的学生的学习更像是培养能力。
结果就是中国教育培养出来的是考试机器,美国教育配养出来的是解决问题的人才。
>>中国的教育,哪怕用应试来衡量,2/3的时间也是白白浪费。比如学语文。要应付考试,关键是要学会写应试式...
学校的本质并非教书育人,而是日托。没有学校,家长不能双职工上班,可用劳动力减半。
这点其实中国式应试教育下大家弄不明白,还以为是古代私塾那种初步培养科举人才的渠道
如果玩美国式公立教育大家就明白了,孩子学到没学到什么根本不重要,重要的是家长可以安心离开家去工作岗位上挣钱!
>>学校的本质并非教书育人,而是日托。没有学校,家长不能双职工上班,可用劳动力减半。这点其实中国式应试教...
所以说,中国的学校教育并非大家说的,或者他们忽悠家长的应试教育,而是如前面网友说的,是为土共培养韭菜的接班人。
真正的应试教育是古代的私塾和现在的补习班。
中国教育部办公厅在近日公布了 “基础教育规范管理负面清单”,意图整治中国教育体系安全底线失守、日常管理失序、和师德师风失范等三方面问题。该负面清单载明了十二条规范,包含在校园中严禁出现反党反社会主义、严禁教师歧视弱势群体学生、严禁对学生进行体罚辱骂、严禁校园霸凌、严禁义务教育阶段的学校以考试作为选拔生员的标准、严禁教师占用学生课间休息、严禁校方提前开学以及寒暑假集体补课等等。
>>所以说,中国的学校教育并非大家说的,或者他们忽悠家长的应试教育,而是如前面网友说的,是为土共培养韭菜...
对,但是在培养韭菜方面中共做的也不好,职业教育如此拉垮,在培养合格韭菜方面真的不行。
还不如我父辈的时候的技校,还真是培训了直接进厂的。那才是真正的韭菜学校。
>>对,但是在培养韭菜方面中共做的也不好,职业教育如此拉垮,在培养合格韭菜方面真的不行。还不如我父辈的时...
哈哈哈,现在中共真正需要的是思想上的韭菜,有羊性、奴性、服从性就够了。
至于技能,现在真正需要技能的岗位其实也不多。大量需要的是能简单重复、吃苦耐劳的“易耗品”。
>>说的好像我父辈时期那么拉垮的苏联50年代工业,反而需要有技能的韭菜?
1)那时要拷贝别人的整套工业体系,现在只是低端加工制造这段。
2)那时电脑技术不发达,人工智能更谈不上,大量需要什么八级九级工。现在不用啦。
>>我靠,这么多年中国反而工业降级了...
升级部分由西方的自动化技术代劳了,需要的劳动力等级确实下降了,只需能简单重复就行。
>>1)那时要拷贝别人的整套工业体系,现在只是低端加土制造这段。2)那时电脑技术不发达,人工智能更谈不上...
怪不得,我家一位70岁的长辈是工厂钳工,他家里的装修都是他自己一个人弄得,很多小规模的家居改装都是他搞得。原来在工厂里他还偷工厂原料自己加工一些小五金用品自己拿回家用呢。
>>怪不得,我家一位70岁的长辈是工厂钳工,他家里的装修都是他自己一个人弄得,很多小规模的家居改装都是他...
对喽,以前那些八级九级工,退休回家搞装修,倒是一把好手。无论什么一琢磨就会。能省很多钱。
>>对喽,以前那些八级九级工,退休回家搞装修,倒是一把好手。什么一琢磨就会。能省很多钱。
因为那些高级自动化的东西在家里没法用,只能用hand tools,心灵手巧很重要
另外一个长辈初中都没毕业就去造船厂上班,搞得一手好木工活。晚年回老家乡下亲自绘图亲自设计盖了一栋大房子。
>>因为那些高级自动化的东西在家里没法用,只能用hand tools,心灵手巧很重要另外一个长辈初中都没...
是喔,现在大家时兴DIY。
洼地的教育一直都是以国家集体利益为先的科举,和西方以个人塑造为先的教育是两回事。
>>洼地的教育一直都是以国家集体利益为先的科举,和西方以个人塑造为先的教育是两回事。
其实科举反映的不是国家集体利益,而是皇帝的独裁利益,皇帝通过控制人事权削弱贵族,贵族们没法培养自己的人才。
西方传统也不是个人主义,而是基督教神权,早期的教育是教士们对抗封建贵族的要塞。
现在培养的都是小红粉
>>这一点共产党倒是很坦白“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”教育的目标不是为了你个人, ...
培养的都是韭菜吧