共匪统治下中国大陆的教师对学生缺乏爱心与鼓励
脸书上看到这段故事：
An old man meets a young man who asks:
“Do you remember me?”
And the old man says no. Then the young man tells him he was his student, And the teacher asks:
“What do you do, what do you do in life?”
The young man answers:
“Well, I became a teacher.”
“ah, how good, like me?” Asks the old man.
“Well, yes. In fact, I became a teacher because you inspired me to be like you.”
The old man, curious, asks the young man at what time he decided to become a teacher. And the young man tells him the following story:
“One day, a friend of mine, also a student, came in with a nice new watch, and I decided I wanted it.
I stole it, I took it out of his pocket.
Shortly after, my friend noticed that his watch was missing and immediately complained to our teacher, who was you.
Then you addressed the class saying, ‘This student's watch was stolen during classes today. Whoever stole it, please return it.’
I didn't give it back because I didn't want to.
You closed the door and told us all to stand up and form a circle.
You were going to search our pockets one by one until the watch was found.
However, you told us to close our eyes, because you would only look for his watch if we all had our eyes closed.
We did as instructed.
You went from pocket to pocket, and when you went through my pocket, you found the watch and took it. You kept searching everyone's pockets, and when you were done you said ‘open your eyes. We have the watch.’
You didn't tell on me and you never mentioned the episode. You never said who stole the watch either. That day you saved my dignity forever. It was the most shameful day of my life.
But this is also the day I decided not to become a thief, a bad person, etc. You never said anything, nor did you even scold me or take me aside to give me a moral lesson.
I received your message clearly.
Thanks to you, I understood what a real educator needs to do.
Do you remember this episode, professor?
The old professor answered, ‘Yes, I remember the situation with the stolen watch, which I was looking for in everyone’s pocket. I didn't remember you, because I also closed my eyes while looking.’
This is the essence of teaching:
If to correct you must humiliate; you don't know how to teach.”（不带羞辱的纠错，乃教育之真谛）
—— 中国文化里我未读过类似有深度与哲理的教育故事。
除了小学，我在大陆北京与湖北读过三个中学，一个中专师范学校，上过两个大学校园，还教过一年高中物理兼班主任。我感觉共匪治下的大陆，学校教师没有关爱学生的亲情，即缺乏像对待自己子女那样的感情。缺乏鼓励，爱心，宽容。反倒是充满愤怒，嫉妒，凶愤，教训，往往以管治者自居，以统治者自居，以灌输者自居，傲慢骄横，气势汹汹。结果往往造成学生反感，厌恶，敌视。
原因呢，当然与共产党土匪统治社会有紧密关联：一群烧杀劫掠卖国求荣骄奢淫逸贪污腐败的恶棍身居高位，日夜横行糟蹋社会，自然孕育烘托出类似恶劣可憎的教育环境，低鄙的教育从业者与受虐反弹的学生。如此受尽虐待心怀不满的学生长大成人，再将自己的不满与受虐经历加倍回报这个可恨的社会，如此负反馈重重加码，恶性循环，制造了中国大陆这个人人相互憎恨厌恶毁灭的末世景象。从小在学校便受虐受糟蹋讥讽管制压迫教训训斥呵斥辱骂精神受折磨，成人后心理负担沉重情感变态，没有善良爱心宽容忍让，世代恶性传承。共产党中国的伪“教育”，成了培殖与注射罪恶感的工厂。
我亲身经历的那些大陆学校，教师，很少给我留下亲切爱心宽容与鼓励。我1962-66年在北京白家庄小学的班主任老师黄雪梅，1970-72年在湖北安陆一中的数学教师罗熙福，1972-74年在北京八中的化学教师兼班主任曹士强及教物理的王化茂老师，算是给我留下比较爱护宽容与鼓励学生的印象的老师了，如今他们都早已仙逝。看到大陆现在各种恶劣凶狠的教师学校糟蹋折磨学生现象，我感觉那里的伪劣“教育”，让孩子们从小就备受精神毒化与折磨，让成年人旁观都难受。
学生，儿童，都是处在人生人格成长的阶段，最需要成年人的关爱关怀善意耐心温馨体贴循循善诱，当然也需要同侪同伴的彼此如此相待。然而共产党匪帮血腥残暴控制的中国社会，恰恰最稀缺的就是关爱善良耐心体贴相互谅解宽容。所以共产中国，凶狠残暴野蛮粗鄙日夜风行，内卷争锋，戾气弥漫，像一个躁动不安的动物森林山野兽群，善良道义礼貌文明尽失，各式变态血腥粗野暴孽泛滥失控。这个社会不是人类文明的延续，是一个逆向而行的变态时期，这在大陆伪“教育”的种种怪诞妖孽现象里表现得淋漓尽致。
参看：
《匪陆变态伪“教育”逼迫众多中小学生自杀》
《变态的共匪大陆摧残中学少年》
《大陆中学生夜间上厕所被罚严重警告认错另需自费打印检查1000份分发同学》
An old man meets a young man who asks:
“Do you remember me?”
And the old man says no. Then the young man tells him he was his student, And the teacher asks:
“What do you do, what do you do in life?”
The young man answers:
“Well, I became a teacher.”
“ah, how good, like me?” Asks the old man.
“Well, yes. In fact, I became a teacher because you inspired me to be like you.”
The old man, curious, asks the young man at what time he decided to become a teacher. And the young man tells him the following story:
“One day, a friend of mine, also a student, came in with a nice new watch, and I decided I wanted it.
I stole it, I took it out of his pocket.
Shortly after, my friend noticed that his watch was missing and immediately complained to our teacher, who was you.
Then you addressed the class saying, ‘This student's watch was stolen during classes today. Whoever stole it, please return it.’
I didn't give it back because I didn't want to.
You closed the door and told us all to stand up and form a circle.
You were going to search our pockets one by one until the watch was found.
However, you told us to close our eyes, because you would only look for his watch if we all had our eyes closed.
We did as instructed.
You went from pocket to pocket, and when you went through my pocket, you found the watch and took it. You kept searching everyone's pockets, and when you were done you said ‘open your eyes. We have the watch.’
You didn't tell on me and you never mentioned the episode. You never said who stole the watch either. That day you saved my dignity forever. It was the most shameful day of my life.
But this is also the day I decided not to become a thief, a bad person, etc. You never said anything, nor did you even scold me or take me aside to give me a moral lesson.
I received your message clearly.
Thanks to you, I understood what a real educator needs to do.
Do you remember this episode, professor?
The old professor answered, ‘Yes, I remember the situation with the stolen watch, which I was looking for in everyone’s pocket. I didn't remember you, because I also closed my eyes while looking.’
This is the essence of teaching:
If to correct you must humiliate; you don't know how to teach.”（不带羞辱的纠错，乃教育之真谛）
—— 中国文化里我未读过类似有深度与哲理的教育故事。
除了小学，我在大陆北京与湖北读过三个中学，一个中专师范学校，上过两个大学校园，还教过一年高中物理兼班主任。我感觉共匪治下的大陆，学校教师没有关爱学生的亲情，即缺乏像对待自己子女那样的感情。缺乏鼓励，爱心，宽容。反倒是充满愤怒，嫉妒，凶愤，教训，往往以管治者自居，以统治者自居，以灌输者自居，傲慢骄横，气势汹汹。结果往往造成学生反感，厌恶，敌视。
原因呢，当然与共产党土匪统治社会有紧密关联：一群烧杀劫掠卖国求荣骄奢淫逸贪污腐败的恶棍身居高位，日夜横行糟蹋社会，自然孕育烘托出类似恶劣可憎的教育环境，低鄙的教育从业者与受虐反弹的学生。如此受尽虐待心怀不满的学生长大成人，再将自己的不满与受虐经历加倍回报这个可恨的社会，如此负反馈重重加码，恶性循环，制造了中国大陆这个人人相互憎恨厌恶毁灭的末世景象。从小在学校便受虐受糟蹋讥讽管制压迫教训训斥呵斥辱骂精神受折磨，成人后心理负担沉重情感变态，没有善良爱心宽容忍让，世代恶性传承。共产党中国的伪“教育”，成了培殖与注射罪恶感的工厂。
我亲身经历的那些大陆学校，教师，很少给我留下亲切爱心宽容与鼓励。我1962-66年在北京白家庄小学的班主任老师黄雪梅，1970-72年在湖北安陆一中的数学教师罗熙福，1972-74年在北京八中的化学教师兼班主任曹士强及教物理的王化茂老师，算是给我留下比较爱护宽容与鼓励学生的印象的老师了，如今他们都早已仙逝。看到大陆现在各种恶劣凶狠的教师学校糟蹋折磨学生现象，我感觉那里的伪劣“教育”，让孩子们从小就备受精神毒化与折磨，让成年人旁观都难受。
学生，儿童，都是处在人生人格成长的阶段，最需要成年人的关爱关怀善意耐心温馨体贴循循善诱，当然也需要同侪同伴的彼此如此相待。然而共产党匪帮血腥残暴控制的中国社会，恰恰最稀缺的就是关爱善良耐心体贴相互谅解宽容。所以共产中国，凶狠残暴野蛮粗鄙日夜风行，内卷争锋，戾气弥漫，像一个躁动不安的动物森林山野兽群，善良道义礼貌文明尽失，各式变态血腥粗野暴孽泛滥失控。这个社会不是人类文明的延续，是一个逆向而行的变态时期，这在大陆伪“教育”的种种怪诞妖孽现象里表现得淋漓尽致。
参看：
《匪陆变态伪“教育”逼迫众多中小学生自杀》
《变态的共匪大陆摧残中学少年》
《大陆中学生夜间上厕所被罚严重警告认错另需自费打印检查1000份分发同学》
41 个评论
社会主义掘墓人不生产社会主义接班人。社会主义掘墓人占领了末届中国共产党中央政治局定于一尊。最后领导人只生产社会主义耗材。
不知道是不是與東亞的等級文化有關係。的確在中國對老師的印象是一個上級者，每天撲克臉對待你們這群小南瓜。稍有差池就是劈頭蓋臉一頓訓斥。再嚴重還有體罰的辦法，甚至動手當眾用戒尺等器械抽打。這要是換成歐美在小學校裡發生簡直不可想象，妥妥被起訴。雖然我也反對現在的對小孩過度保護，導致身體和心理雙方面脆弱。
話說社區附近就有一幼兒園，經常聽見哪裡對待小朋友的方式居然是半軍訓式的，要孩子們集合起來喊口號。要大聲喊要有精神。打小就進行集體化訓練。不知道外國，那些不打仗國家經濟好的發達國家是不是這麼幹？
話說社區附近就有一幼兒園，經常聽見哪裡對待小朋友的方式居然是半軍訓式的，要孩子們集合起來喊口號。要大聲喊要有精神。打小就進行集體化訓練。不知道外國，那些不打仗國家經濟好的發達國家是不是這麼幹？
这些所谓的花朵，一个个都还很天真，以后都是韭菜
>>不知道是不是與東亞的等級文化有關係。的確在中國對老師的印象是一個上級者，每天撲克臉對待你們這群小南瓜...
大陆共匪对幼儿行使的是纳粹式的军事教育，残忍而无耻无赖，洗脑毒化幼儿。西方幼儿园绝对是人性化教育，幼儿教师耐心而和善，绝不会对孩子训斥呵斥吓唬洗脑。共产党社会是人间地狱。共产党成功制造的活物，都是洗脑毒化的妖怪。
>>大陆共匪对幼儿行使的是纳粹式的军事教育，残忍而无耻无赖，洗脑毒化幼儿。西方幼儿园绝对是人性化教育，幼...
記憶起來，幼時上甚至是部隊幼兒園，旁邊就有營區，早上五點半聽見起床號。而我們每天起床只比部隊晚半個小時，內務要求自己整理。不聽阿姨的話會被罰坐，手放在椅子背後有點像被綁架那種。雖然現在還算良好的個人內務習慣就是那時落下的。但是現在看小孩在最應當歡快玩耍的年紀每天被逼著集合喊口號，還是覺得內心有點反感。
培养极端者或暴民就是制造撕碎自身的野兽. 极权从来学不到教训, 奴役让独裁者与其奴才发狂. 看看猪黄习近平与其六条恶犬吧.
我只碰到一位教师他是自然课老师, 剩下的都只能称为教书匠不配称为教师. 年轻时与年长同事谈起他孩子上学的事才得知这门课都没有了, 如今共匪教书匠已和洗脑师重合了.
我只碰到一位教师他是自然课老师, 剩下的都只能称为教书匠不配称为教师. 年轻时与年长同事谈起他孩子上学的事才得知这门课都没有了, 如今共匪教书匠已和洗脑师重合了.
对的，我之前幼儿园的时候就被老师打脸，而且是莫名其妙的，很逆天，老师都不管你，只要不是有关系的孩子，她都冷漠对待，而且残暴打人的行为层出不穷，中共的老师都一副高傲的样子，纯傻逼，殊不知自己也是共匪的韭菜，以为是铁饭碗，没想到也是打工的臭畜，而且还听命于共匪，传授仇日教育，散播畸形的爱国，把孩子们教育成奴隶
中共的教师有二个罪恶，一是不折不扣地灌输中共的政治教育。二是不遗余力地敲诈学生家长。
戾气，要从娃娃抓起
60岁报复社会实在太晚，
政策性鼓励00后随机杀人
60岁报复社会实在太晚，
政策性鼓励00后随机杀人
党国的所谓教师实质身份是集中营管教，人家奥斯维辛和古拉格只关押杀害犹太人和异见者，党国却是少年儿童人均。
已隐藏
>>戾气，要从娃娃抓起60岁报复社会实在太晚，政策性鼓励00后随机杀人
不好意思沒繃住。經濟再差下去，工錢普遍都結不出來的時候真有點可能。但是建議刀口向黨政機關公安口，找小朋友的事算不得好漢。至少先殺個老師給我看
从幼稚园到公司，各种老师、上级都存在。也许，某些老师在批斗学生时，用了中共的策略。
我还记得一些好的、坏的：
1. 幼稚园时，某位同学不知为何，对菜老师的指令没有反应，然后菜老师让同桌大约 8 人，围着那位同学，说"羞羞羞，xxx"（就是不听话、不要脸之类的压韵话），配合着手指、表情等羞辱人。其实后续才有趣呢，那位同学、其父母、菜老师的应对。
2. 初中时，学校要求早晨 7:50 之前到校，可是年级的头目要求 7:40 前进班。用昨天的话讲，就是层层加码。我就不理会那喽啰，7：50 才到班级。班主任睁一眼闭一眼，在得知我不是因为家住得远或者有什么困难后，每早见我就讲，"你快～一点（被那头目看到就不妙啦）"。有时被那小瘪三撞见，头目就说态度不端正啦、打法律的擦边球啦，讲到高潮，还让我罚自己。超。
3. 高三某个课间，某几位同学玩纸牌，被提前一分钟进班的老师 X 见到，X 让同学们起身听训话。我不记得他讲了什么。最后他让我们以语言侮辱自己到他满意。
4. 同样高三，因为我有几门课，几乎不交工课，所以又被主讲老师 W 叫去。这位 W 就好啦，耳提面命，问是否自己哪里开罪于我等，我说当然没有；又问我因何不交作业却把习题册搞得破破烂烂，我答不交作业是因为 xx1、xx2，破破烂烂是因为 zzz 等。W 非但没有为难我，还鼓励我，说某某老师看好你，不要让人家失望，若有不明白的随时来问等。之后我还真去了，W 就虧了我一句稀客什么的，题目讲解得十分清楚。至于高考分数，老师 W 和我都惊掉下巴，（以 100 分满分计），开始考二、三十分，后来五、六十分，最后得到九十多分，是所有课目中最高的。主要多谢 W，我的努力真是次要的。
5. 不回忆大学老师了，当时不明白他们的话，只觉得似乎有弦外之意，现在了解少许。当然五毛讲师都不少。
个人觉得，有劣根性的不是中国人，是 ccp，看看中華民國台灣、香港就知啦。
我还记得一些好的、坏的：
1. 幼稚园时，某位同学不知为何，对菜老师的指令没有反应，然后菜老师让同桌大约 8 人，围着那位同学，说"羞羞羞，xxx"（就是不听话、不要脸之类的压韵话），配合着手指、表情等羞辱人。其实后续才有趣呢，那位同学、其父母、菜老师的应对。
2. 初中时，学校要求早晨 7:50 之前到校，可是年级的头目要求 7:40 前进班。用昨天的话讲，就是层层加码。我就不理会那喽啰，7：50 才到班级。班主任睁一眼闭一眼，在得知我不是因为家住得远或者有什么困难后，每早见我就讲，"你快～一点（被那头目看到就不妙啦）"。有时被那小瘪三撞见，头目就说态度不端正啦、打法律的擦边球啦，讲到高潮，还让我罚自己。超。
3. 高三某个课间，某几位同学玩纸牌，被提前一分钟进班的老师 X 见到，X 让同学们起身听训话。我不记得他讲了什么。最后他让我们以语言侮辱自己到他满意。
4. 同样高三，因为我有几门课，几乎不交工课，所以又被主讲老师 W 叫去。这位 W 就好啦，耳提面命，问是否自己哪里开罪于我等，我说当然没有；又问我因何不交作业却把习题册搞得破破烂烂，我答不交作业是因为 xx1、xx2，破破烂烂是因为 zzz 等。W 非但没有为难我，还鼓励我，说某某老师看好你，不要让人家失望，若有不明白的随时来问等。之后我还真去了，W 就虧了我一句稀客什么的，题目讲解得十分清楚。至于高考分数，老师 W 和我都惊掉下巴，（以 100 分满分计），开始考二、三十分，后来五、六十分，最后得到九十多分，是所有课目中最高的。主要多谢 W，我的努力真是次要的。
5. 不回忆大学老师了，当时不明白他们的话，只觉得似乎有弦外之意，现在了解少许。当然五毛讲师都不少。
个人觉得，有劣根性的不是中国人，是 ccp，看看中華民國台灣、香港就知啦。
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这点我深有体会，从小学到高中遇到的几个老师不是对我拳打脚踢就是阴阳怪气
>>这点我深有体会，从小学到高中遇到的几个老师不是对我拳打脚踢就是阴阳怪气
教师如此凶狠，完全是社会同样凶狠残暴的缩影。共产党土匪兽群统御之地，野蛮是群体的公共基因。
>>不知道是不是與東亞的等級文化有關係。的確在中國對老師的印象是一個上級者，每天撲克臉對待你們這群小南瓜...
大陆教师的凶狠傲慢不友善不温和，大概所有在那里当过学生的都深有体会。
不是我说，啥都缺乏，就是不缺乏对党国的忠诚与热爱！哈哈
生在这个逼国也是倒了血霉了
生在这个逼国也是倒了血霉了
师道尊严是我支的优良传统，戒尺打手板更是两千多年的文化传承。一日为师，终身为父，我们共产主义绝不背缺乏爱心与鼓励的锅！
在中国关爱学生的老师都被淘汰了，这种老师被领导厌恶，被同事排挤，完不成任务，通不过考核。
我小学的时候和几个好朋友一起，撮合一对男生女生在一起，放学后去他们家玩，还给各科的老师起了外号写在本子上。
说起来也不是什么大事。
我小学老师把我们叫到办公室，威胁说要让我们退学。然后让我们互相举报是谁最先提议去那个男生家的。
最后我两个最好的朋友都说是我，我们就决裂了。
我不怪我朋友，她们都是小孩子，被大人威胁后害怕是很正常的，我只恨我们小学的班主任。
更何况，当时她还是我父母的同事，我也是全年级第一名，我已经是班上最受优待的人了。
那些农村来的孩子，没有父亲的单亲家庭的孩子，每天都被她羞辱。
她经常说我们班一个脸被烫伤的女孩给她的妹妹提鞋，她妹妹都嫌她手指头粗
说起来也不是什么大事。
我小学老师把我们叫到办公室，威胁说要让我们退学。然后让我们互相举报是谁最先提议去那个男生家的。
最后我两个最好的朋友都说是我，我们就决裂了。
我不怪我朋友，她们都是小孩子，被大人威胁后害怕是很正常的，我只恨我们小学的班主任。
更何况，当时她还是我父母的同事，我也是全年级第一名，我已经是班上最受优待的人了。
那些农村来的孩子，没有父亲的单亲家庭的孩子，每天都被她羞辱。
她经常说我们班一个脸被烫伤的女孩给她的妹妹提鞋，她妹妹都嫌她手指头粗
讀完那段故事，我快哭了。
現在體制內的女老師也是“三部曲（不娶）”之一。
>>大陆教师的凶狠傲慢不友善不温和，大概所有在那里当过学生的都深有体会。
普遍對待學生沒耐心，唯一讓它們關心的是學生的平均成績是不是影響到它的教師考評。對於“拖後腿”的學生它才不會關心呢。一貫升學率高的做題傢學生才是它們最喜歡的。
>>普遍對待學生沒耐心，唯一讓它們關心的是學生的平均成績是不是影響到它的教師考評。對於“拖後腿”的學生它...
我接觸過中國駕訓班的教練也是這樣，他們根本不鳥你有沒有學會開車，只在乎你能不能通過考試拿到駕照.......
很不喜欢我的初中老师。她是一位年轻的历史和社会老师，我完全不知道她为什么能面不改色心不跳地说出那些谎话，作为一个受过高等教育的大学生。她也是我们的班主任，但完全不在乎我们的想法。
>>普遍對待學生沒耐心，唯一讓它們關心的是學生的平均成績是不是影響到它的教師考評。對於“拖後腿”的學生它...
这些在共匪暴虐野蛮环境下长大的教师，对学生没有对自己亲生子女一样的关爱体谅感，而是一种对外人对物件的冰冷感觉，利用欲望，没人味儿。其实这种物欲强烈的冰冷利用感，充斥着共匪统治的中国大陆，共产党官员对自己治下的民众，就是以物体看待而全然不具有同胞族裔的亲近感：当韭菜割当奴才用，没割取价值了就任其死亡遗弃，冷血残酷，比之中国历代 “爱民如子”的古训差之千里。如此导致教师对学生同样冷血利用榨取盘剥，毫无亲情爱意，日常讥嘲讽骂不断，让学校变成了学生憎恨之地。
洼地的教育体系糟糕到什么地步呢？几乎每一个洼地老师和社会都是脱节的、学生学了十几年一点社会经验都没法从学校学到。
>>洼地的教育体系糟糕到什么地步呢？几乎每一个洼地老师和社会都是脱节的、学生学了十几年一点社会经验都没法...
从教师那里学了不少嫉妒小气狭隘告密欺负虐待
>>洼地的教育体系糟糕到什么地步呢？几乎每一个洼地老师和社会都是脱节的、学生学了十几年一点社会经验都没法...
公立扯淡的地方，白左搞公校教出来的又是啥呢，什么she he ze，dei就类似洼地的社会主义核心价值观思想品德课
波普尔尤其反感道德政治化，将道德视为一种国家意志，那是根本错误的。开放社会应该是政治道德化。
這倒不是中共的鍋，東亞人就是喜歡虐兒，以至於『愛的教育』甚至成為了一種嘲笑教育落後的成語
你去看台灣論壇的人怎麼討論老師打學生的，也是一半一半的爭議事項，這種沒什麼爭議餘地的事情居然也能有一半一半的，真是莫名其妙
有的人甚至會堂而皇之說『不打怎麼教』
啊我怎麼知道你不打怎麼教？我又沒學教育學。你學教育學考了個教師執照出來，不就是為了不打也能教嗎？靠打誰不會啊，要你何用
日本稍微好一些，但也有人覺得體罰才是好的。甚至有的體罰死人進監獄還寫教育心得，傳教體罰的正義的
在這種理所當然『老師不用怕，打用力點』的環境，當然缺乏愛心啊？在提愛心之前，應該至少先戒了虐待吧
動物森林山野獸群？至少我是沒聽說過其他什麼動物是會拿虐待當教育的啦。因為受到驚嚇、食物缺乏、經驗不足等原因把幼崽吃掉的有，但那都是幾分鐘的事，會歷時幼崽的整個童年去攻擊他的野獸我是從沒聽說過
你去看台灣論壇的人怎麼討論老師打學生的，也是一半一半的爭議事項，這種沒什麼爭議餘地的事情居然也能有一半一半的，真是莫名其妙
有的人甚至會堂而皇之說『不打怎麼教』
啊我怎麼知道你不打怎麼教？我又沒學教育學。你學教育學考了個教師執照出來，不就是為了不打也能教嗎？靠打誰不會啊，要你何用
日本稍微好一些，但也有人覺得體罰才是好的。甚至有的體罰死人進監獄還寫教育心得，傳教體罰的正義的
在這種理所當然『老師不用怕，打用力點』的環境，當然缺乏愛心啊？在提愛心之前，應該至少先戒了虐待吧
動物森林山野獸群？至少我是沒聽說過其他什麼動物是會拿虐待當教育的啦。因為受到驚嚇、食物缺乏、經驗不足等原因把幼崽吃掉的有，但那都是幾分鐘的事，會歷時幼崽的整個童年去攻擊他的野獸我是從沒聽說過
这事我深有体会，从小被老师辱骂，老师骂完家长骂，天地君亲师，等级森严，我有一次和我爸辩论，我爸急了，干脆直言，千年媳妇熬成婆，媳妇都是被婆子欺负，等媳妇的儿子娶媳妇，媳妇当了婆子，就能欺负她的媳妇了，感情中国自古就是一级欺负一级的丛林法则，还美其名曰，长幼有序，我呸。
我小学到高中的老师，除了个别，都是一群王八蛋，遇到的学生从犬儒，利己者，伪君子，到变态和纯粹的垃圾应有尽有，如今上了大学遇到了一群亲切的老师和同学，感到幸运之既，有时想到那段灰暗的记忆，依然会有复仇的冲动
中國的教育機構有二个功能，一是洗腦年輕人。二是搜刮民間財富。
完成這兩件事，離不開中國數億家長的全力配合。中國小孩很難逃脫困境，壓倒他們的是無數家庭和學校的聯手合擊。
不是我說，在中國以外地區，充满愤怒，嫉妒，凶愤，教训，以管治者自居，以统治者自居，以灌输者自居，傲慢骄横，气势汹汹的教職人員，一定會被學生家長捅死的。
完成這兩件事，離不開中國數億家長的全力配合。中國小孩很難逃脫困境，壓倒他們的是無數家庭和學校的聯手合擊。
不是我說，在中國以外地區，充满愤怒，嫉妒，凶愤，教训，以管治者自居，以统治者自居，以灌输者自居，傲慢骄横，气势汹汹的教職人員，一定會被學生家長捅死的。
我们这的老师让学生互斗，倒逼家长给老师送礼。