中国人和日本人的差异是因为制度，还是血统？
假设，“大部分中国人”比“大部分日本人”素质低，没有诚信，道德低下，这个观点是普遍的，可信的。
那么，为什么第二代以后的美籍华人（在没有混血其他族裔的情况下）几乎跟第二代以后的美籍日裔，无法通过总体的“素质，诚信，道德”来精准区分？
也就是说，第二代，尤其第三代的华裔，并不会很明显的通过行为模式，跟日裔有很大的区别？
或者说，你能一眼通过外表分辨出土生土长的中国人，和日本人的区别，但是可能你哪怕长期接触，也无法分辨出美籍日裔和华裔的区别。
所以，我的结论是，也许血统（基因）决定国民素质，并不成立。
同理，是否可以证明，中国人，日本人，韩国人，台湾人，香港人，马来西亚人，越南人，之间的差异，几乎都不是来自于血统和基因。
那么，为什么第二代以后的美籍华人（在没有混血其他族裔的情况下）几乎跟第二代以后的美籍日裔，无法通过总体的“素质，诚信，道德”来精准区分？
也就是说，第二代，尤其第三代的华裔，并不会很明显的通过行为模式，跟日裔有很大的区别？
或者说，你能一眼通过外表分辨出土生土长的中国人，和日本人的区别，但是可能你哪怕长期接触，也无法分辨出美籍日裔和华裔的区别。
所以，我的结论是，也许血统（基因）决定国民素质，并不成立。
同理，是否可以证明，中国人，日本人，韩国人，台湾人，香港人，马来西亚人，越南人，之间的差异，几乎都不是来自于血统和基因。
最大的因素還是文化，但這邊所說的「文化」並不是狹隘的指「傳統文化/中國文化/日本文化」
而是更廣義的文化，如「社會共識」、「人民水準」、「道德素養」之類的文化。
那接著會有人問：那文化又是怎麼來的？
教育。
日本算是全世界教育最早開始普及到全民的一個國家。
以下節錄自維基百科：
其實「教育」是一種非常珍貴的資源，古代不論哪一個國家，教育是貴族才有的特權。
並不只是因為教育很昂貴，這不光是錢的問題，而是牽涉到權力的運作，有了知識你就可以宰制號令其他人，所以你當然不會輕易跟其他韭菜賤民分享你的知識，知識只能很封閉的流傳在貴族階級，教育是「特權」。
(就好像你也不會把在股市賺錢的秘密分享給別人一樣)
在古代那種環境，身為一個未啟蒙的平民，你不知道為什麼有人預測事情比你準，看得比你遠，更能洞察人心，連買賣東西都比你容易賺錢...這時候有其他人告訴你：「因為他的血統比你高貴啊，他是神明的轉世，所以他有預知未來的能力。」
你很容易就會相信這種血統論，「我天生就是賤命」，認命乖乖當韭菜，替貴族賣命。
而中國春秋時代的孔子之所以偉大就是因為他不吝嗇的將原本只有貴族才能學的道理，傳授給其他平民階級。讓其他平民也能啟蒙。到這時候人們才知道，原來只要讀書，自己也能有預測未來的超能力，不完全是血統問題。
(中國人之所以熱衷寫史書，也是想以古為鏡，希望能映出未來的道路)
但是到了秦始皇，秦始皇非常清楚教育普及，民智大開，會危及他的皇帝政權，於是焚書坑儒，還把很多重要知識都搜括到咸陽城國家圖書館典藏，最後又被項羽這個傻子一把火燒光了。(只有蕭何很聰明進去帶了一些database出來，他拿的都是中國各地方的資料數據，成為漢朝初期治理天下的施政基礎)
所以在中國，每個朝代的統治者都是很有意識的控制住知識，知識只能在很有限的人口數量中流傳，也就導致中國平民的素質無法成長，否則以中國的人口基數，兩千年發展各方面學問都不該落後於西方列強才對。
(現在的中國仍在幹這事，限制人民知識以維持中央政權，「網路長城」就是經典。會翻牆的人終究是少數，反正會翻牆的人在古代也是知識份子，不成氣候的，官方要限制的就是韭菜農民階級，農民才會造反)
把話題拉回到日本，那日本人為什麼願意和平民分享知識呢？ 其實也不是他們大方，而是他們的政治環境並不像中國秦始皇那樣中央集權，而是更接近中國的春秋戰國時代。
日本統治階級(尤其是天皇家)雖然很羨幕中國能做到中央集權，唐朝時派了遣唐使和留學僧來學中國的文字、文化和律令制度。
但即使將中國的知識搬到日本，日本還是無法做到中央集權，因為日本的國土更分散(很多海島)，管理者沒辦法靠自己管理全國，你終究要授權給地方豪強代為管理。
這些地方豪強/諸侯大名也都不是吃素的，你讀中國書，我也讀中國書，你想學中國搞中央集權，我也會想出反制策略。
所以他們的政治環境和學術環境就像春秋時代那樣，百家爭鳴，百花齊放。
日本內部各國之間競爭很激烈，求才若渴，各國都希望能招攬優秀人才，所以教育風氣很盛行，因為教育可以培養人才庫。(而不是像秦始皇那樣搞焚書坑儒)
一直到17世紀江戶時代(德川幕府時代)，更是由中央政府帶頭推動，寺廟協辦將教育普及到農民階級
日本有多重視教育呢？ 光看wiki可能還無感。
相信台灣人心有戚戚焉，日本當初接管台灣時，發現台灣是個未開化之地，所以廣設公立學校將台灣人素質提升起來。
仔細想想挺酷的，只不過就是個殖民地耶，連對待殖民地都如此重視教育，就更不用說本國人民。
當然他們教育台灣人也是有政治目的，洗台灣人的自我認同，學日語，取日本姓名，讓台灣人打從心裡認同自己是日本人，以後為日本人賣命。(皇民化運動)
教育當然不是免費的，義務教育的代價就是你的民族認同，但無論他們的目的為何，至少台灣人有受教育的機會，至於民族認同那是你自己的選擇。
如果沒有日本人，我們台灣人要到多晚才有機會接受西式的義務教育呢？ 國民黨真的會好心從無到有幫我們蓋學校嗎？ (笑)
國民黨敗退到台灣的時候，他們也很驚訝發現台灣人的識字率和教育程度比國民黨帶來的軍隊還高。
文化素質的差距，國民黨政權與台灣本土人的衝突再所難免，後面的事情我就不說了。
最後回到主題，中國人和日本人的差距，在於「幾百年來的教育」。
人家是從17世紀就開始玩國民教育了。
教育不是一個世代的事情而已，學校教的知識只是「學校教育」，讓你以後出社會能找份工作，當個好螺絲釘。
但培養人的品性、文化水準主要靠的是「家庭教育」、「社會教育」。
而「家庭教育」和「社會教育」靠的就是幾百年來的教育累積，你起碼要先從祖父母那一輩就開始家學淵源，到你這一代才能有良好的家教和文化。
我台灣人到日本遊玩的時候都能感受到那種差了兩三個世代的文化底蘊，日本路上或公車上常看見七八十歲的老人，舉止優雅，輕聲細語，打扮得體，看起來就是well-educated
我在那時才懂什麼叫「十年樹木，百年樹人」。
我以前納悶：怎麼可能百年樹人？誰能活一百歲？
但直到看了日本，我就懂了，真的需要幾百年。
而是更廣義的文化，如「社會共識」、「人民水準」、「道德素養」之類的文化。
那接著會有人問：那文化又是怎麼來的？
教育。
日本算是全世界教育最早開始普及到全民的一個國家。
以下節錄自維基百科：
日本的教育制度起始於701年（大寶元年）頒布的《大寶律令》，起初僅止於貴族及武士階級，但在江戶時代開始擴大到一般平民。歐洲列強勢力在19世紀來到日本時相當驚訝，因為當時日本人有相當高的教育和大眾文化，而歐洲人認為沒有工業革命這一切不可能存在。當時估計男子識字率達到50%，而女子也達到20%，在大城市例如江戶和大坂更高，遠高於許多當時國家[12]。
其實「教育」是一種非常珍貴的資源，古代不論哪一個國家，教育是貴族才有的特權。
並不只是因為教育很昂貴，這不光是錢的問題，而是牽涉到權力的運作，有了知識你就可以宰制號令其他人，所以你當然不會輕易跟其他韭菜賤民分享你的知識，知識只能很封閉的流傳在貴族階級，教育是「特權」。
(就好像你也不會把在股市賺錢的秘密分享給別人一樣)
在古代那種環境，身為一個未啟蒙的平民，你不知道為什麼有人預測事情比你準，看得比你遠，更能洞察人心，連買賣東西都比你容易賺錢...這時候有其他人告訴你：「因為他的血統比你高貴啊，他是神明的轉世，所以他有預知未來的能力。」
你很容易就會相信這種血統論，「我天生就是賤命」，認命乖乖當韭菜，替貴族賣命。
而中國春秋時代的孔子之所以偉大就是因為他不吝嗇的將原本只有貴族才能學的道理，傳授給其他平民階級。讓其他平民也能啟蒙。到這時候人們才知道，原來只要讀書，自己也能有預測未來的超能力，不完全是血統問題。
(中國人之所以熱衷寫史書，也是想以古為鏡，希望能映出未來的道路)
但是到了秦始皇，秦始皇非常清楚教育普及，民智大開，會危及他的皇帝政權，於是焚書坑儒，還把很多重要知識都搜括到咸陽城國家圖書館典藏，最後又被項羽這個傻子一把火燒光了。(只有蕭何很聰明進去帶了一些database出來，他拿的都是中國各地方的資料數據，成為漢朝初期治理天下的施政基礎)
所以在中國，每個朝代的統治者都是很有意識的控制住知識，知識只能在很有限的人口數量中流傳，也就導致中國平民的素質無法成長，否則以中國的人口基數，兩千年發展各方面學問都不該落後於西方列強才對。
(現在的中國仍在幹這事，限制人民知識以維持中央政權，「網路長城」就是經典。會翻牆的人終究是少數，反正會翻牆的人在古代也是知識份子，不成氣候的，官方要限制的就是韭菜農民階級，農民才會造反)
把話題拉回到日本，那日本人為什麼願意和平民分享知識呢？ 其實也不是他們大方，而是他們的政治環境並不像中國秦始皇那樣中央集權，而是更接近中國的春秋戰國時代。
日本統治階級(尤其是天皇家)雖然很羨幕中國能做到中央集權，唐朝時派了遣唐使和留學僧來學中國的文字、文化和律令制度。
但即使將中國的知識搬到日本，日本還是無法做到中央集權，因為日本的國土更分散(很多海島)，管理者沒辦法靠自己管理全國，你終究要授權給地方豪強代為管理。
這些地方豪強/諸侯大名也都不是吃素的，你讀中國書，我也讀中國書，你想學中國搞中央集權，我也會想出反制策略。
所以他們的政治環境和學術環境就像春秋時代那樣，百家爭鳴，百花齊放。
日本內部各國之間競爭很激烈，求才若渴，各國都希望能招攬優秀人才，所以教育風氣很盛行，因為教育可以培養人才庫。(而不是像秦始皇那樣搞焚書坑儒)
一直到17世紀江戶時代(德川幕府時代)，更是由中央政府帶頭推動，寺廟協辦將教育普及到農民階級
17世紀中期開始，江戶幕府實行「文治」政策，大力推崇和發展教育事業，中央設「學問所」，各地方設「藩校」，課程主要是儒學、漢學、日本國學、武術、醫學、藥學，後來補充「蘭學」。[2]:75 「蘭學」即「西學」，主要是西方自然科學與社會科學的總稱，名稱的由來原因是：當年江戶時代實行「鎖國」政策，日本只有長崎等地方和中國的明朝、清朝、西方的荷蘭有貿易來往，荷蘭傳入了西方的科學技術和知識，故而日本稱之「蘭學」。[2]:75 江戶時代有一種教育機構叫「鄉校」，因為設立在各鄉，因而得名；在普及初等教育方面，「寺子屋」做出了巨大貢獻。雖然平安時代就出現了寺子屋，即寺院辦學機構，但是大量出現是在江戶時代。[2]:76 由於江戶時代中央政府推崇儒學神學，寺院的政治地位和經濟地位都陸續衰落，僧侶為了生存就更加積極地辦學了。[2]:76 寺子屋主要招收農家子弟，由於江戶時代的男尊女卑思想，寺子屋幾乎全是男孩，學費的收取有現金也有農副產品。[2]:76 寺子屋最初是僧侶在寺院辦學，學生叫「寺子」，後來神官、浪人也入學，寺子年齡一般是六七歲到十二三歲。[2]:76 課程內容最初是讀書寫字，後來加入算術和珠算，合稱「讀書、寫字、打算盤」。[2]:76 江戶時代一共有將近一萬所寺子屋，它普及了文化知識，提升了占據多數人口的地位低下的農業人口的素質，為日本從封建社會邁入資本主義社會奠定了教育基礎。
日本有多重視教育呢？ 光看wiki可能還無感。
相信台灣人心有戚戚焉，日本當初接管台灣時，發現台灣是個未開化之地，所以廣設公立學校將台灣人素質提升起來。
仔細想想挺酷的，只不過就是個殖民地耶，連對待殖民地都如此重視教育，就更不用說本國人民。
當然他們教育台灣人也是有政治目的，洗台灣人的自我認同，學日語，取日本姓名，讓台灣人打從心裡認同自己是日本人，以後為日本人賣命。(皇民化運動)
教育當然不是免費的，義務教育的代價就是你的民族認同，但無論他們的目的為何，至少台灣人有受教育的機會，至於民族認同那是你自己的選擇。
如果沒有日本人，我們台灣人要到多晚才有機會接受西式的義務教育呢？ 國民黨真的會好心從無到有幫我們蓋學校嗎？ (笑)
國民黨敗退到台灣的時候，他們也很驚訝發現台灣人的識字率和教育程度比國民黨帶來的軍隊還高。
文化素質的差距，國民黨政權與台灣本土人的衝突再所難免，後面的事情我就不說了。
最後回到主題，中國人和日本人的差距，在於「幾百年來的教育」。
人家是從17世紀就開始玩國民教育了。
教育不是一個世代的事情而已，學校教的知識只是「學校教育」，讓你以後出社會能找份工作，當個好螺絲釘。
但培養人的品性、文化水準主要靠的是「家庭教育」、「社會教育」。
而「家庭教育」和「社會教育」靠的就是幾百年來的教育累積，你起碼要先從祖父母那一輩就開始家學淵源，到你這一代才能有良好的家教和文化。
我台灣人到日本遊玩的時候都能感受到那種差了兩三個世代的文化底蘊，日本路上或公車上常看見七八十歲的老人，舉止優雅，輕聲細語，打扮得體，看起來就是well-educated
我在那時才懂什麼叫「十年樹木，百年樹人」。
我以前納悶：怎麼可能百年樹人？誰能活一百歲？
但直到看了日本，我就懂了，真的需要幾百年。
_ _ 自信點, 可以把[也許]去掉. 廣大海華中不乏優秀者早已證明能適應任何一片大地, 在台灣的漢人及支脈我沒看到多數不良. 人種、血統之說過於垃圾早該和共匪一起扔了.
_ _ 文化也不是主要問題, 首先人本就不完美世上沒有完美的文化, 其次大陸人傳統還剩多少, 比港人多還是少? 作爲大陸人之一提醒其他大陸人看到並想下這點, 主要問題是奴役、野蠻、落後和愚蠢. 同時, 我是主要使用漢字文化者之一, 對於該文化中老舊不合時宜的事項采取不運用要傳承的態度.
_ _ 文化滅絕根本就不可行, 難道還想把我洗成[無文化]嘛? 廣大中西部漢字文化唯一使用者太多誰能滅的過來? 現有各種文化沒有一個應全盤否定, 卻都有更符合現代生活的必要. 文化之間當然需要取長補短, 我鼓勵漢字文化使用者能掌握更多不同文化體系, 對自身更有益, 然而阻止大陸人這樣去做的不正是共匪嘛?
_ _ 文化也不是主要問題, 首先人本就不完美世上沒有完美的文化, 其次大陸人傳統還剩多少, 比港人多還是少? 作爲大陸人之一提醒其他大陸人看到並想下這點, 主要問題是奴役、野蠻、落後和愚蠢. 同時, 我是主要使用漢字文化者之一, 對於該文化中老舊不合時宜的事項采取不運用要傳承的態度.
_ _ 文化滅絕根本就不可行, 難道還想把我洗成[無文化]嘛? 廣大中西部漢字文化唯一使用者太多誰能滅的過來? 現有各種文化沒有一個應全盤否定, 卻都有更符合現代生活的必要. 文化之間當然需要取長補短, 我鼓勵漢字文化使用者能掌握更多不同文化體系, 對自身更有益, 然而阻止大陸人這樣去做的不正是共匪嘛?
百分之一百是制度。
古时中国推崇有皇帝，那是天选之子，真龙天子。皇帝是上天选召的男人。
日本的神武天皇自诩自己是神。“我就是这个世界的神，来崇拜我。”
神武走的是我是神的子嗣的路线，所以他基本上就日本子民的神。
这偶像崇拜程度比中国高的不是一点两点。
因为中国是 heavenly mandate 天选之子。皇帝属于被上天赋予了管理天下权力的人，相当于天下的经理那样的人。就你还是个人，只是你作为一个人比谁的权力都大。
跑到日本去之后已经变成人跟神的区别了。皇族是神的子嗣，小老百姓全是屁民，啥也不是。
自二战后的战后重建和世界秩序的重新缔结，绝对是区分两国人在精神层面上区别的最大原因。
日本比中国人更有礼貌更有素质，是制度的影响，而非文化。
换言之，台湾人和中国人都是中国人（中国文化），为什么台湾人更友善而大陆人更暴戾呢？
古时中国推崇有皇帝，那是天选之子，真龙天子。皇帝是上天选召的男人。
日本的神武天皇自诩自己是神。“我就是这个世界的神，来崇拜我。”
神武走的是我是神的子嗣的路线，所以他基本上就日本子民的神。
这偶像崇拜程度比中国高的不是一点两点。
因为中国是 heavenly mandate 天选之子。皇帝属于被上天赋予了管理天下权力的人，相当于天下的经理那样的人。就你还是个人，只是你作为一个人比谁的权力都大。
跑到日本去之后已经变成人跟神的区别了。皇族是神的子嗣，小老百姓全是屁民，啥也不是。
自二战后的战后重建和世界秩序的重新缔结，绝对是区分两国人在精神层面上区别的最大原因。
日本比中国人更有礼貌更有素质，是制度的影响，而非文化。
换言之，台湾人和中国人都是中国人（中国文化），为什么台湾人更友善而大陆人更暴戾呢？
對一個普通人來說.社會環境與道德教育.造成了所謂的素質差異.
這個例子太多了.身邊可以觀察.幾乎每個都是.
普通人受成長環境所經歷的.人.氛圍.事件.教育....影響最大..跟血統完全沒關係.
極少數那種出淤泥而不染的青蓮.暫不討論.那是上輩子帶過來的.這類人通常是帶有教育任務的.
你看袁紅冰跟李克強.習近平...他們是屬於同環境下成長.卻造就成完全相反的人格特質.習李在追求權勢名利中鬥爭.袁卻放棄與他們同流合汙.在追求聖者心靈的過程中受苦.
這個例子太多了.身邊可以觀察.幾乎每個都是.
普通人受成長環境所經歷的.人.氛圍.事件.教育....影響最大..跟血統完全沒關係.
極少數那種出淤泥而不染的青蓮.暫不討論.那是上輩子帶過來的.這類人通常是帶有教育任務的.
你看袁紅冰跟李克強.習近平...他們是屬於同環境下成長.卻造就成完全相反的人格特質.習李在追求權勢名利中鬥爭.袁卻放棄與他們同流合汙.在追求聖者心靈的過程中受苦.
中国人可以算是近代以来没过过一天好日子，每次的希望都破灭了，你还指望他马上进化成文明社会吗
明显是因为文化，先有儒家法家，才有了盼明君学。自此开始形成恶性循环，在晚唐五代时期到达恶性循环的高潮，文化和道德别说被清零了，简直为负。矬宋用了儒家恢复了秩序和些微道德，但儒家仍然是盼明君学，不但没有进步突破自己局限，反而僵化。于是到了明朝又是突破下限，集权加特务统治，文化道德方面再次清零，只有王阳明、李贽和艺术上一些小成就是为数不多的遮羞布。
最终养蛊一样养出了毛这个集现在称之为支性之大成者，不但再次把文化清零，还摧毁旧道德，阻止产生新道德。中国又回到文化道德都为负的阶段。
最终养蛊一样养出了毛这个集现在称之为支性之大成者，不但再次把文化清零，还摧毁旧道德，阻止产生新道德。中国又回到文化道德都为负的阶段。
在政治制度允许人民自由选择的前提下，决定因素应该是来自文化的选择。
家庭占主要因素吧。血统这个东西很虚无缥缈 而儿童成长的环境和家庭环境，则对其有更深刻的印象。
所处的地方的文化氛围，社会价值观，是人格培养的关键。
支那一直是大粪坑，
很难培养正常人类。
支那一直是大粪坑，
很难培养正常人类。
血统论居然是一个值得讨论的问题，我笑死，支纳粹真是名不虚传，洼地人那一套在这还要搞是吧
當然是中國文化與社會的薰陶
中華文化的問題
共產黨不過就是外面那層皮
從商君書起那就是一脈相承
中華文化的問題
共產黨不過就是外面那層皮
從商君書起那就是一脈相承
这种奇怪的问题为什么会有？
社会环境啊！跟血统毛线关系！所谓血统论也是社会环境造成！你去朝鲜你还能蹦迪吗？
社会环境啊！跟血统毛线关系！所谓血统论也是社会环境造成！你去朝鲜你还能蹦迪吗？
制度，不止中国人，穆斯林和黑人的孩子到美国一样可以成长为文明人
我不支持血统论
因为加拿大以及欧美被领养的中国弃婴以及完美的诠释了血统决定论是没有的
有的是文化决定论 即你把一个洛克菲勒财团的后代 英国王室 日本王室的子女扔进洼地 他一样会被同化成支那人
因为加拿大以及欧美被领养的中国弃婴以及完美的诠释了血统决定论是没有的
有的是文化决定论 即你把一个洛克菲勒财团的后代 英国王室 日本王室的子女扔进洼地 他一样会被同化成支那人
生出来都是一张白纸，扔到哪里就变成哪里的颜色
